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A.旧知导入
B.问题导入
C.社会导入
D.直接导入
A.旧知导人
B.实验导入
C.问题导人
D.直接导人
结课的功能有（）。
①条理化、系统化功能②巩固强化功能③激趣开智功能④教学过渡功能
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】瑶族舞曲
【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》
教学目标：
1．聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。
2．能用乐器演奏部分音乐主题．并能自选主题填词演唱。
教学重难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。
教学工具：磁带、录音机、竖笛、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学
播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏），学生听音乐进教室。
二、导入新课
刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢？学生讨论并回答。
三、欣赏教学
1．播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）。
2．提问：乐曲的基本情绪如何？乐曲分为几个部分？每部分有几个音乐主题？
3．师总结。
4．出示乐曲的两个音乐主题：主题a，主题b。
5．再次聆听主题a，b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象？
6．根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。
7．组织学生表演。
四、总结
1．将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省（区）地图中去。
2．将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些？
3．课堂小结。
4．播放歌曲《阿西里西》。
五、小结与作业
1．作实践与创造第四题。
2．讨论、比较后分析总结。
3．唱着歌曲走出教室。
下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。
【导入新课】
多媒体投影：一张卫星图和一张视频抓图。
提问：图上显示的是什么？
过渡：老师给你们讲个趣闻．听完你就知道是什么了。
1985年的一天．美国总统里根看到国防部情报局送来这样一份报告：“我们在这里使用‘群’并非哗众取宠。中国南部有一个核基地群很可能是事实。根据我们每天7次通过中国上空的KH22卫星报告，在中国福建省内有1500余座不明建筑物。呈巨型蘑菇状，与核装置极其相似。新的越顶卫星可穿透高大建筑物。但对这1 500余座建筑毫无办法，可见中国核能研究已登峰造极……因此．查清这些建筑的性质十分必要。”
讲完这小故事后提问：现在同学们知道这像天上掉下的飞碟、地上长出的蘑菇的东西是什么了吧？
过渡：原来是土楼，根本不是什么核基地。土楼名字虽然带土，但其实并不土，还很洋气呢!它已冲出福建．走向世界了。前不久关于福建土楼刚发生一件什么大喜事？
土楼已经成为世界文化遗产，我们该怎么样更好地认识它的价值，更好地保护它、继承它？带着这些问题．我们这节课一起来学习第四课第一框——传统文化的继承。
【课堂小结】
土楼申遗成功表明我们这份独特的珍贵的文化遗产获得国际社会高度的评价和认可。同时．我们的肩上落下了一副沉甸甸的担子。那就是我们漳州人民要为人类来保护好这份珍贵的文化遗产，这是我们的责任。世界遗产委员会会对遗产进行持续的监测、评估，如果不好好对遗产加以保护是会被黄牌警告．甚至除名的。有没有这样的先例呢？
举例说明：阿曼的“阿拉伯羚羊保护区”从《世界遗产名录》中除名。
前车之鉴!那土楼申遗成功后。我们该怎样更有力地对土楼加以保护，使土楼不断增值？我们漳州怎么依托“土楼”这一张世界名片建设更美好的未来？请同学们围绕这些问题，在课后开展一个小型的研究性学习。分析现状。献计献策。
结合上面的教学实录，回答下面的问题。
（1）上述教学过程的设计有什么优点？在教学中有什么样的作用？
（2）结合上述教学过程，谈谈你对“过程与结果”关系的认识。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课程名称】《我的未来不是梦》
一、教学目标
【知识与技能】
学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。
【过程与方法】
音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。
【情感、态度与价值观】
在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏的精神。
二、教学重难点
教学重点：
用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。
教学难点：
体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。
三、教学准备
课件、多媒体。
四、教学过程
（一）教师谈话导入
1．师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧!（学生回答）
2．教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。
（二）歌曲学唱
1．聆听范唱，教师课件出示思考题：
①这首歌曲给你什么样的感受？
②这首歌曲运用了什么样的演唱方法？
2．教师播放范唱，指导学生思考。
3．学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
4．出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。
5．复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导。学生准确起唱。
6．播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。
7．教师小结通俗歌曲的演唱方法。
8．随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。
五、音乐实践
1．聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：
①这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点？
②你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用？以小组为单位，谈谈自己的看法。
2．教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。
3．小结学生发言。
六、课堂小结
（略）
A.课前反思
B.课后反思
C.课中反思
D.持续反思
