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[单选题]

最适合表现人物动作的景别是()。

A.特写

B.全景

C.近景

D.中景

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第1题
摄影中,将人的腋部或两肩以上人物的头像或者其他使主体景物细部占满画面的景别是()。

A.大全景

B. 全景

C. 中景

D. 特写

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第2题
戏曲是舞台艺术,它的生命力在于独特的艺术表现手段,即通常所说的唱、念、做、打。唱腔从曲牌体到板式体的变化使演唱艺术更加成熟,虚拟化的表演和程式化的动作是戏曲表演艺术化的规范,而戏曲脸谱则是这种艺术化的更高规范。运用脸谱使观者改变心理定势的效果。被戏曲运用得非常自如。一般来说,现实中很难找到脸谱中那样的形象,戏曲艺术故意夸大某一特点,并把这一特点在脸谱中表现出来。下列不属于戏曲脸谱产生原因的一项是()

A.戏曲舞台上的有限角色表现出生活中千姿百态的人物

B.适应观众的审美要求,改变其对生活中的人的心理定势

C.夸大人物相貌的某一特点,实现人物形象的艺术化

D.缓解观众的心理压力

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第3题
戏曲是舞台艺术,它的生命力在于独特的艺术表现手段,即通常所说的唱、念、做、打。唱腔从曲牌体到板式体的变化使演唱艺术更加成熟,虚拟化的表演和程式化的动作是戏曲表演艺术化的规范,而戏曲脸谱则是这种艺术化的更高规范。运用脸谱使观者改变心理定势的效果。被戏曲运用得非常自如。一般来说,现实中很难找到脸谱中那样的形象,戏曲艺术故意夸大某一特点,并把这一特点在脸谱中表现出来。下列不属于戏曲脸谱产生原因的一项是()

A.戏曲舞台上的有限角色表现出生活中千姿百态的人物

B.适应观众的审美要求,改变其对生活中的人的心理定势

C.夸大人物相貌的某一特点,实现人物形象的艺术化

D.缓解观众的心理压力

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第4题
戏曲是舞台艺术,它的生命力在于独特的艺术表现手段,即通常所说的唱、念、做、打。唱腔从曲牌体到板式
体的变化使演唱艺术更加成熟,虚拟化的表演和程式化的动作是戏曲表演艺术化的规范,而戏曲脸谱则是这种艺术化的更高规范。运用脸谱使观者改变心理定势的效果,被戏曲运用得非常自如。一般来说,现实中很难找到脸谱中那样的形象,戏曲艺术故意夸大某一特点,并把这一特点在脸谱中表现出来。下列不属于戏曲脸谱产生原因的一项是()。

A.戏曲舞台上的有限角色表现出生活中千姿百态的人物

B.适应观众的审美要求,改变其对生活中的人的心理定势

C.夸大人物相貌的某一特点,实现人物形象的艺术化

D.缓解观众的心理压力

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第5题
《董西厢》中是通过描写()来表现人物心理的。

A.景物、生活场景

B.人物动作

C.景物、人物动作

D.时间变化

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第6题
戏剧文学的基本特征主要是()。

A.具体充分的环境描写

B.浓缩地反映现实生活

C.集中地表现矛盾冲突

D.以人物台词推进戏剧动作

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第7题
世界四大吝啬鬼典型分别是:莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中的___________.法国莫里哀的戏剧中《吝啬
人》的____________,俄国果戈里长篇小说《死魂灵》中的____________和法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮葛朗台》中的葛朗台。最适合横线上内容的选项是()

A.朗斯洛特,阿巴贡,波留希金

B.夏洛克,法赖尔,波留希金

C.夏洛克,阿巴贡,波留希金

D.阿巴贡,波留希金,朗斯洛特

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第8题
纵深方向的绘制方法中()处于场景空间的第二层,是场景空间中最重要的表现部分,是场景空间的主体。中景是人物角色动作的主要支点,是矛盾冲突的展开环境。

A.前景

B.中景

C.后景

D.背景

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第9题
文人与民间创作结合的创作方式,使得中国古典小说呈现了重视情节的特点。重视写情节并不意味着忽视
写人物,而是要通过情节表现人物,以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。所谓传奇,就包含了要以情节动人的意蕴。小说发展到文人独立创作之后,重视情节的特点仍然保留了下来。虽然这时的小说已不再用让人惊奇的情节来吸引人了,目的是描绘人物;但中国小说总是不静止地叙述人物的内心活动,而往往偏重通过人物的外部言和行的表现使读者体会到人物的内心活动。这是中国古典小说不同于外国小说的一点。

下列不符合文意的一项是()。

A.同外国小说相比,中国古典小说的突出特点是通过人物外部的言和行的表现使读者体会到人物的内心活动

B.文人独立创作小说之后,小说的创作依然注重情节的描写

C.中国小说重视情节描写,也兼顾人物描写,并通过外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态

D.以情节动人的意蕴不仅在传奇中有所体现,在中国古典小说中也有所体现

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第10题
学习《廉颇蔺相如列传》,教师设计教学目标如下:①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的
用法,理解“刃”“怀”“归”等词的活用情况,正确辨识特殊的文言句式,并能准确翻译;②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中,调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法;③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是()。

A.教师对文言文教学的基础性要求理解准确

B.教师对本文特有的写作手法给予足够重视

C.教师把握好节奏。教学目标可一课时完成

D.教师关注了情感态度与价值观目标的达成

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第11题
在文化批评的领域内,一部主流艺术作品塑造的人物形象不能够因为其在文学上合乎角色的性格逻辑,就
可以任意设计人物的行为。人物的动作必须要考虑到影片的文化旨向,这就是说,______,我们的批评视线不能只停留在人物性格分析的层面上。比如《集结号》作者不论怎样表现谷子地率真乃至鲁莽的个性,都不能推衍出他可以在战场上容许战士去枪杀俘虏。

填入横线上最恰当的是()。

A.我们必须建构中国独特的文化批评话语体系

B.人物性格的合理性并不能取代艺术作品在文化上的合理性

C.不能把影片情节的可信、性格的鲜明、艺术的完美作为创作的全部要求

D.电影是作为一种面向世界的文化产业

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