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[单选题]

病人、男性,58岁。冠心病,护士在指导饮食时,建议多进食()

A.蛋黄

B.肥肉

C.鱼肉

D.动物内脏

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第1题
某男,58岁,糖尿病病人,妻子建议他注意合理饮食,进行规律锻炼,以防冠心病发生,这属于()

A.一级预防

B.二级预防

C.三级预防

D.原生预防

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第2题
男性,58岁,有心绞痛史1年。2小时前饱餐后突感左前胸部压榨性剧痛,向左前臂放射,有恐惧、濒死感,
舌下含服硝酸甘油无效而入院。病人一向脾气急噪,易怒,每日饮白酒约200ml,吸烟20支,喜食荤。查体:体温:37℃,脉搏100次/分,呼吸20次/分,血压150/80mmHg(20/10.7Kpa),身高170cm,体重85kg,平卧位,意识清楚,表情痛苦,面色苍白,出冷汗,烦躁不安。心率106次/分,心音低钝,心律不齐,可闻及期前收缩,EKGV1-V5导联见宽而深的Q波,S-T段弓背向上抬高,T波倒置,偶见室性早搏。 讨论:1)该病人最可能的诊断是什么? 2)目前主要需做哪些检查 3)列出主要的护理诊断及合作性问题

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第3题
赵先生,49岁,某公司总监,因冠心病心肌梗塞发作12小时后入院,病情基本稳定,在沟通开始阶段,护士应采取的方法是()

A.直呼病人姓名

B.不必介绍自己

C.直接进入交流的正题

D.说明交谈的目的和所需时间

E.对患者表示感谢

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第4题
男性,58岁,因胰头占位性病变入院。发病3个月来,体重由67kg降至62kg,可判定该病人()。A.轻度体

男性,58岁,因胰头占位性病变入院。发病3个月来,体重由67kg降至62kg,可判定该病人()。

A.轻度体重丧失

B.中度体重丧失

C.重度体重丧失

D.体重的正常改变

E.无法判断

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第5题
责任护士在病人入院后()完成入院指导,护士长()一次检查病区护士完成健康教育情况

A.8小时、每周

B.12小时、每周

C.24小时、每月

D.4小时、每月

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第6题
赵先生,76岁,因子女长期在外而入住当地某养老机构,有长年高血压,冠心病等慢性病史,生活可以自
理。请结合赵先生情况回答以下问题。

4.以下哪项不属于赵先生等老年人的患病特点()。

A.患病率高

B.不能全面正确提供病史

C.疾病的并存性

D.发病缓慢,临床症状不典型

E.疾病容易被发现

5.在饮食指导过程中,下列叙述错误的是()。

A.高热量、高蛋白、高维生素饮食

B.多食蔬菜、水果

C.定时定量、少量多餐

D.合理烹调

E.有高血压家族史的人,每天限盐最多不超过5g

6.关于此类慢性老年人病用药安全中,错误的说法是()。

A.药物应有明确的标志

B.用温水服药后,再多饮几口水

C.定期检查服药的情况

D.服药时避免取半卧位

E.家属协助监督准确合理用药

7.养老机构护士关于预防老年人跌倒的措施中,错误的是()。

A.夜间增加室内照明

B.尽量穿舒适的拖鞋

C.生活环境的布局尽量合理

D.地面应防湿防滑

E.变换体位时动作不宜过快

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第7题
帮助病人了解冠心病的形成原因及常见诱因,属于心理护理的哪一种方法A.实施行为矫正B.纠正不合理

帮助病人了解冠心病的形成原因及常见诱因,属于心理护理的哪一种方法

A.实施行为矫正

B.纠正不合理认知

C.稳定情绪

D.健康指导

E.心理支持

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第8题
在药物治疗过程中哪项不是护士的职责()。

A.根据病人的实际情况,合理调整用药剂量及用法

B.注意观察、记录药物的疗效和不良反应

C.指导病人服药

D.严格按医嘱给病人用药

E.明确医嘱目的,掌握所用药物的药理作用、给药途径、剂量、用法、不良反应及防治措施

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第9题
病人男性、58岁、吸烟30年,既往高血压25年、高脂血症20年、脑梗塞15年、血压最高达200/120mHg,口服
降压药后血压维持在140/85mmHg。

1.该病人高血压水平分级为()。

A.1级高血压

B.2级高血压

C.3级高血压

D.单纯收缩期

E.以上均不对

2.该病人的高血压危险度分层为()。

A无危险

B.低危

C.中危

D.高危

E.以上均不对

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第10题
患者,男,65岁。肺癌肺楔形局部切除术后,护士指导其咳嗽训练时,以下指导错误的是()。

A.由上至下、由外至内叩拍,使肺段、肺叶内的分泌物松动而流至支气管中

B.麻醉清醒后立即鼓励并协助其深呼吸和咳嗽,每1-2小时/次

C.叩打时避免在伤口、乳房处拍打,以免引起病人剧烈疼痛

D.咳嗽前五指并拢先叩打病人背部

E.告知痰液潴留的危险性,指导并协助病人深呼吸、有效咳嗽

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第11题
下列关于临床教师的角色的说法,不正确的是()。

A.临床教师是观察者,观察学生的表现

B.临床教师作为普通护士,应管理好病人及相关人员

C.临床教师应指导、组织好各种人员为病人服务

D.临床教师在临床中为主导,学生在临床中的意图和想法应以临床教师为主

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