题目内容
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[单选题]
社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组,旨在鼓励失独老人走出家门,融入社区大家庭。在小组过程中,小李逐渐让组员轮流带领小组活动,以此协助组员进一步自我探索,获得新认知,并将认知转变为行动,当前该小组所处的是()。
A.开始阶段
B.结束阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段
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A.开始阶段
B.结束阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段
A.服务评估→问题认识与分析→目标制定→方案安排
B.目标制定→问题认识与分析→方案安排→服务评估
C.方案安排→问题认识与分析→目标制定→服务评估
D.问题认识与分析一目标制定→方案安排→服务评估
【问题】
1.列出本案例中家庭面临的问题。
2.结合案例中的问题,从家庭、社区、社会三个层面,分析社会工作者应采取什么干预措施。
A.该研究获得的资料可以推论其他社区的失独老人
B.该研究有利于深入、准确把握失独老人的需要
C.该研究可以了解失独老人各方面的状况
D.该研究有助于发现影响失独老人养老需要的因果变量
E.该研究有利于阿琳提交有效的失独老人养老服务方案
A.心理压力大、摆脱不了失独的阴影
B.家庭关系紧张、面临婚姻破裂的风险
C.家庭照顾缺失的危机
D.经济收入低、生活压力大
E.养老问题面临挑战
A.教育小组
B.成长小组
C.支持小组
D.治疗小组
A.由家庭成员、邻里和志愿者等为失智失能老人提供服务
B.在社区为这些失智失能老人建立小型护理中心
C.帮助失智失能老人的家庭成员组成互助小组
D.社会工作者定期走访慰问失智失能老人的家庭
小李的上述分析反映了()对家庭的影响。
A.传统性别制度
B.婆媳个人素质
C.传统性别角色
D.婆媳两代关系
社会工作者的下列做法中,恰当的是()。
A.观察和倾听孩子的想法
B.倾听和理解家庭每个成员的感受
C.协助老人明白教育孩子是父母的责任
D.说服小李夫妻接受老人的教养方式