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[主观题]
薄钢片上有两条紧靠着的平行细縫用双缝干涉的方法来测量两缝间距.若λ=546.1nm,D=330mm,测得中央明条纹两侧第5级明纹间距离为12.2mm,向两缝间距多大？
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李老师：大家看这个示意图，第一个屏上只有一个缝，而第二个屏上有两个缝，那么平行光经过两个屏后能在观察屏上看到什么？
学生：条纹。
李老师：这些条纹有什么特点？
学生甲：明暗相间。
学生乙：宽度几乎一样。
李老师：对，双缝干涉产生的干涉图样特点是明暗相间、粗细均匀、间隔相等的条纹。
学生丙：但是肥皂泡上的干涉现象看起来和这有些不同啊．是否所有这些现象的原理都是一样的？
李老师：当然一样了，记住我刚才说的干涉条纹的特点就行了。
学生乙：书上也是这么说的。
李老师：接下来我们学习光的干涉的应用。
问题：（1）对上述教学片段进行评述；（15分）
（2）针对存在的问题，设计一个改进教学的方案。（15分）
A．4．5 mm
B．0．9 mm
C．3．12 nm
D．4．15 nm
如题图4-3所示，双缝夫朗和费衍射实验中，在双缝的一个缝前贴一块厚
0.001mm、折射率为1.5的玻璃片。设双缝间距为1.5μm，缝宽0.5μm，用波长500nm的
平行光以i角入射。问：当i角为何值时，干涉的零级谱线仍然在x轴上，哪级干涉条纹在
衍射的主极大位置上，画出该双缝的夫朗和费衍射图样(图中注明干涉条纹的级次)。
在双缝衍射实验中，若保持双缝SA和SB的中心之间的距离d不变，而把两条缝的宽度a略微加宽，则单缝衍射的中央主极大变窄，其中所包含的干涉条纹数目有可能变少。
，折射率n的薄玻璃片放在缝S1和屏幕之间。
(1) 讨论P0点的光强度特性。
(2) 如果将一个缝的宽度增加到2d，而另一个缝的宽度保持不变，P0点的光强发生怎
样的变化？(假设薄片不吸收光)。
A.干涉条纹的宽度将发生变化
B.产生红光和蓝光的两套彩色干涉条纹
C.干涉条纹的亮度将发生变化
D.不产生干涉条纹
如图所示，用壁厚e=3×10-3mm的半圆筒形透明介质片覆盖在杨氏双缝干涉装置的下缝s2上，且缝位于此半圆柱筒的轴线上，如果入射光的波长λ=600nm，这时屏上P点原第二级明纹的位置，现被第四级明纹占据，试求介质的折射率n。
A.减小光源到单缝的距离
B.减小双缝之间的距离
C.减小双缝到光屏之间的距离
D.换用频率更高的单色光源
阅读材料，完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于“光的干涉”的要求是：“观察光的干涉现象，知道产生干涉现象的条件。”
材料二下面是“光的干涉”一节中杨R，xt缝q-涉的实验。
如图l3．3—2，让一束单色光投射到一个有两条狭缝Sl和S2的挡板上，两狭缝相距很近。如果光是一种波．狭缝就成了两个波源，它们的频率、相位和振动方向总是相同的。这两个波源发出的光在挡板后面的空间互相叠加，发生干涉现象。
13．3—2杨氏双缝干涉的示意图
材料三教学对象为高中三年级学生，已学过光的相关知识。
任务：（1）光的干涉图样的特点是什么？（4分）
（2）根据上述材料完成“光的干涉”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程。（不少于300字）（24分）
