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[单选题]

美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置以及教育规模等在19世纪发生了重大的变化。这一时期,在欧洲世俗大学重视学术水平的影响下,一批美国人赴()留学或考察,回国后按照该国的传统办学。此后,美国许多著名的大学,也都以该国为榜样,开始向学术型发展。

A.英国

B.法国

C.德国

D.俄国

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第1题
下列国家中,按照办学主体的不同,高等教育办学形式结构属于双轨型的包括()。A美国B德国C比利时

下列国家中,按照办学主体的不同,高等教育办学形式结构属于双轨型的包括()。

A美国

B德国

C比利时

D荷兰

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第2题
按照办学主体的不同,高等教育办学形式结构可以概括为()三种类型。A私立主导型B双轨型C公立主导

按照办学主体的不同,高等教育办学形式结构可以概括为()三种类型。

A私立主导型

B双轨型

C公立主导型

D自由市场型

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第3题
高等教育的结构变化主要体现在()等方面。A层次结构B类型结构C形式结构D课程结构

高等教育的结构变化主要体现在()等方面。

A层次结构

B类型结构

C形式结构

D课程结构

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第4题
根据本课程,高等教育的根本落脚点是()?

A.办学和育人

B.办学和创新

C.科技和育人

D.创新和科技

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第5题
()标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段

A.互派留学生

B.课程国际化

C.学习培训

D.合作办学

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第6题
实施高等教育和中等职业技术学历教育的民办学校,可以按照办学宗旨和培养目标自主开展以下哪些活动______

A.设置专业

B.开设课程

C.选用教材

D.以上都是

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第7题
20世纪50年代以来,高等教育发生了重大的变化,表现在()等方面。

A.教育对象大众化

B.高校规模巨型化

C.学校类型多样化

D.教育形式多样化

E.教研开发一体化

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第8题
日本的高等教育办学形式结构属于典型的私立主导型。()

日本的高等教育办学形式结构属于典型的私立主导型。()

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第9题
我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有()

A.调动地方办学积极性,教育管理权力下放

B.建立广泛的社会参与的高校管理运行机制

C.更新大学由国家办的观念,形成新的办学体制

D.扩大高校办学的自主权,增强学校的活力

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第10题
确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则的是A.《郎之万——瓦隆教育改革方

确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则的是

A.《郎之万——瓦隆教育改革方案》

B.《教育改革法》

C.《富尔法案》

D.《法国学校体制现代化建议》

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第11题
我国高等学校的办学形式在学制上可以分为两大类即全日制普通高等学校和()

A.职业技术学校

B.成人高等学校

C.民办高等学校

D.远程高等教育

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