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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

（)认为个体的人格特征与社会情境相适合的人幸福感较高。

A.一致性模式

B.社会比较论

C.多元性模式

D.个人比较论

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第1题

哪个测验用于测量和评估测试者个体人格特征与职业兴趣，为个体适合从事的工作提供科学建议。可以用于初步进行职业选择的个体自我了解，也可以用于企业判断个人是否对目标职位有兴趣倾向。（)

A.16PF

B.职业倾向测验

C.人格测验

D.成就动机测验

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第2题

_______又称“个性”，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心

理特征。也就是说，人格主要是与他人相区别的个人特征。

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第3题

认为教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，从而培养完整的人格的教育

学派是

A．马克思主义教育学

B．批判教育学

C．实用主义教育学

D．文化教育学

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第4题

职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（)。

A.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征

B.生涯规划贯穿人的一生

C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的

D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务

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第5题

所谓特定生活条件（或社会情境），是指与个体直接相关联的（）。

A.生活条件

B.人际环境

C.情境

D.社会环境

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第6题

阅读下面的短文，回答以下问题。所谓人本意识，也就是尊重人和推崇人，弘扬人的生命存在意义和主体独立自觉的价值。而这也正是儒家所津津乐道和积极追求的东西。儒家虽然不像西方文艺复兴时期的思想家那样，突出人的个性自由与解放和个体的独立发展，但这只是相对而言。第一，儒家并没有完全抹煞人的个体主体的作用与价值，抹煞人的个体主体的独立性与主动性。孔子说“为仁由己”，仁的境界的实现要靠自己的努力；又说“己欲立立人，己欲达达人”，认为“立人”、“达人”要以“己立”、“己达”为前提。孟子说“道惟在自得”，求道没有别的途径，全靠自身的修行和体悟。这都是对人的个体主体的独立性和主动性的肯定。第二，主体理应包括个体主体和类主体，主体意识应包括个体主体意识和类主体意识。就类主体和类主体意识来说，儒家不仅不曾忽略，相反是十分看重的。一方面，儒家从人性的普遍性出发，把人看成是一种社会性的类存在。作为类存在，人在自然、宇宙中居于特殊的位置。另一方面，儒家立足于人的家庭血缘关系，以人伦世界、人伦社会为人的生存发展的根本依托，故而人的社会价值较之人的个体价值更重要。正是在这样的意义上，儒家强调“人贵物贱”，认为人类有着不同于其他事物的高明高贵之处，具有其他事物无法比拟的价值；强调“民为邦本”，认为人民构成国家政治的基础，只有基础牢固，国家的安宁才有保障，国家的发展才有可能；强调“民贵君轻”，认为人民、国家、君主这三者间，人民的重要性是第一位的，天下之得失取决于民心之向背。儒家的人本意识突出人的主体性，主张把人当人来看待，提倡重视民意，与民同乐，这是尊重人性尊重人的体现，也是古代民主思想的萌芽。固然，儒家的人本或民本思想不同于近代西方的民主思想，人本或民本观念是通过对人性的肯定来论证人格尊严，民主观念是通过对人权的肯定导出人格平等。人性与人权、民本与民主具有相通性，但不能等同。不过，人本或民本思想仍然可以成为民主思想的基础。我们建设具有中国特色的社会主义民主，有必要从儒家的人本或民本思想中吸取有益养分。对“人本意识”的理解，不符合儒家思想的一项是()。

A.人本意识肯定人的主体性，主张“人贵物贱”，把人当作人看待

B.人本意识主张尊重人，弘扬人的生命存在的意义，看重人的生存发展

C.人本意识承认个体主体的作用，看重人的个性及个体的独立及发展

D.人本意识承认个体的独立性，追求人的主体性和独立自觉的价值

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第7题

定义：①自我意识：指一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。②原意识：指由动物（特指猿群）进化而来的适合人类个体生存的基本感知。③显层意识：指个体在人类群体（社会）中受到教育的感知结果。典型例证：（1）尊老爱幼是中华民族的传统美德之一。（2）智能机器人能够具有基本的光感、热感和电磁感。（3）学生认为老师非常爱他们。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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第8题

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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第9题