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更多“说课是教师在备课的基础上，主要是向学生系统地阐述自己的教学设…”相关的问题
A.家访主要以报喜为主，多说优点、长处，在短处中找长处
B.肯定家长的付出，提醒家长今后要注意的方面
C.家长和教师是同盟军，只要是家长批评学生的地方，老师都要进一步指责
D.放下“教育权威”的架子，向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议
按要求对以下案例进行分析回答问题：
校长、主任们为何在抽查听课时坐起了冷板凳本学年，李校长被调到镇东初中任校长。该校规模不算太大，生源基础参差不齐，师资业务素质总体水平不高，教学质量始终上不去，学生家长反映强烈，领导也有意见。李校长上任一周后，召开了学校领导班子工作会议。会上，他谈了对提高教学质量的初步设想：“要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理，狠抓教学工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高教学质量的关键。我想通过经常性突击听课，促使教师钻研教材，改进教法，提高授课水平，向45分钟要质量。过去，我们学校领导没有重视这项工作，致使少数责任心不强的教师混课甚至旷课，这是突出的薄弱环节。因此，我提议，从明天起，所有校长、主任按自己所学专业，分学科到班级随时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大家不要走漏风声。会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，分头到班级进行不打招呼的听课。第一天听课后，领导班子召开了汇报会。会上，有的说：“这次不打招呼的听课，确实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的新教师根本就不会讲课。”有的说：“这次听课也发现了不少教师授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。”有的还说：“这样的听课今后每过一段时间听一次，是很有好处的。”当然也有一部分干部提出疑问，认为这种听课的方式不够妥当，对教师不够尊重，易造成逆反心理。虽说有不同意见，第二天仍按事先分工，继续进行这项未完的工作，不料情况与前一天截然不同了。这位教师说：“我这堂课主要是让学生做作业。”那个教师说：“我这堂课主要是让学生背书。”一句话，就是不愿让领导听不打招呼的课。可想而知，这一次校长、主任们真的坐冷板凳了。这样的听课已无法继续下去了。教师的不满，明里暗里的软抵抗行动，李校长耳闻目睹。面对这意想不到的情况，他陷入了沉思。请结合学校管理学中的学校管理者的角色和教学管理理论对该案例进行讨论与分析。同学们可以在课程论坛上互动交流，最后对自己的观点加以总结，并提交自己的分析报告，要求报告中回答以下几个。
问题：
1.教师为什么抵制校长发起的这次抽查听课？
2.学校管理者和教师之间应该建立一个什么样的工作关系？
教师备课需要做好三项工作，主要是指（）。
A.钻研教材、了解学生、考虑教法
B.编写计划、了解学生、设计课件
C.设计课件、考虑教法、编写计划
D.设计课件、熟悉教材、熟悉大纲
关于实验和实验教学说法正确的是（）。
A.计划性和可操作性是实验的两大基本特点
B.实验的目的就是为了让学生加深对所学知识的理解
C.学生实验的目的主要是要获得正确科学的实验结论
D.教师在课堂上的演示实验必须确保成功
上述材料中，学校是否侵犯了张某的教育教学权？为什么？
①用SQL的有关语句定义
(1)学生关系S，包括学号SNo(主键)、姓名SN、年龄SA、系别SD;
(2)课程关系C，包括课程号CNo(主键)、课程名CN、授课教师T;
(3)学生选课关系SC，包括SNo、CNo和成绩G。
要求定义出主键和外键(如果存在)。数据类型和长度可根据生活经验或开发经验合理定义。
②在①所创建的数据表基础上，用SQL语句完成下列操作。
(1)用SQL语句查询每个学生的平均成绩，输出学号和平均成绩，按平均成绩排序(降序)，若平均成绩相同，再按学号排序(升序)。
(2)求姓林的老师讲的每门课的学生平均成绩。
案例：
张老师有一节课的内容是关于环保方面知识的搜索。学校的教学环境有ADSL宽带网，校园网。资源上有科利华语文、数学备课系统、真题资源库和K12，还有2．6万册图书，包括《中国电化教育》等100多种报刊。
该课教学的组织形式是：
①教师提出综合性的探究专题，即关于环保知识的搜索。
②全班每个学生都自定具体题目，如：环保的概念外延及内涵，环保的意义和方法，环保的原则，空气的环保等几十个小课题。
③在班上报告自己搜索的内容及其来源，并通过微机投影到大屏幕上。
④通过讨论，分享信息和个人的创意，进行思维碰撞。
⑤在个体展示的基础上同质分类并混合分组，确定下一题目。
问题：
（1）案例中张老师使用的是什么教学模式？（10分）
（2）新的教学模式、教学方法和教学设计思想对学生的学习有什么积极的作用？（10分）
本材料中，学校是否侵犯了张某的教育教学权？为什么？
