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更多“ 我国植物资源十分丰富，仅种子植物就约有()种”相关的问题
A.专利法所称遗传资源包括取自人体、动物或植物的材料，不包括取自微生物的材料
B.专利法所称依赖遗传资源完成的发明创造，是指利用了遗传资源的遗传功能完成的发明创造
C.就依赖遗传资源完成的发明创造申请专利的，申请人应当在请求书中予以说明
D.违反法律、行政法规的规定获取或者利用遗传资源，是指未按照我国法律、行政法规的规定事先获得有关行政管理部门的批准或者相关权利人的许可
A．凤眼莲原产于南美洲的委内瑞拉，在美国新奥尔良的博览会上，来自世界各国的人们见其花朵艳丽无比，便将其作为观赏植物带回了各自的国家。结果，繁殖力极强的凤眼莲将河流水道堵得水泄不通，导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天
B．A国从我国引进优良大豆品种，最终本地大豆几乎被中国大豆所替代
C．生长于我国海南岛和雷州半岛许多林场的薇甘菊，其原产地为澳大利亚，由于这种植物能大量吸收土壤水分从而造成土壤极其干燥，对水土保持十分不利。此外，薇甘菊还能分泌化学物质抑制其他植物的生长，严重影响了整个林场的生产与发展
D．1981年中国一些省市引入福寿螺，由于其肉质细嫩鲜美，含有丰富的蛋白质、胡萝卜素、多种维生素和矿物质，一时成为餐桌上的美肴。但由于福寿螺食量大，咬食水稻等农作物、植物，且其繁殖量惊人，可造成其他水生物种灭绝，极易破坏当地的湿地生态系统和农业生态系统
材料：
有位教师在讲“种子的结构”的时候，先请学生辨认几种植物的种子。接着说：“世界上绿色开花植物有20多万种，多数都是由种子发育而来的。”接着展示：有的种子的直径有50厘米，重达15公斤，可算是世界上最大的种子；有的种子一亿粒才重50克，可算是世界上最小的种子。“尽管这些种子的大小、形状、颜色各不相同，但把它们种在适宜的环境里，却都能长出一棵新的植物体。这是为什么呢？是因为它们的结构基本上是相同的。今天我们就通过观察常见的菜豆种子和玉米种子来学习种子的结构。”
问题：
（1）生物学是以生命的形态结构、生命活动特征和规律以及生命系统与外界环境的动态联系为研究对象的。在生物学教学中，直观教学有助于这些信息的传递。简述直观教学的作用。（8分）
（2）在新课起始阶段教师展示的植物的种子属于哪种类型的直观教具？除此之外，你还知道哪些类型的直观教具？结合课堂教学实际，简述教具使用时应注意的问题。（12分）
