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学前儿童美术教育主要是由学前儿童身心发展的特点和所决定。

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第1题
学前儿童社会教育评价主要是指学前儿童社会性发展的评价。()
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第2题
对教师教学行为的评价目的主要体现在(),促进美术教育的发展。A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.

对教师教学行为的评价目的主要体现在(),促进美术教育的发展。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣

B.对以往的美术教育作出反思

C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果

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第3题
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的()。

A.发展性原则

B.因材施敦原则

C.创造性原则

D.低控制原则

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第4题
学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的()。

学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的()。

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第5题
分析学前儿童身心发展的影响因素。

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第6题
学前儿童艺术教育,其实质主要是完成()。

A.艺术知识教育

B.艺术技能教育

C.艺术审美、创美教育

D.发展智力的教育

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第7题
“活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具休到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展
的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展."这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的()原则。

A.实践性

B.B.整合性

C.发展性

D.活动性

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第8题
皮亚杰将个体认知发展分成了四个阶段,其中学前儿童认知发展主要是处于哪一阶段?()。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第9题
学前儿童绘画作品的评价目的主要是谈谈一些造型要素,鼓励美的感知觉和潜能的发展。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题
学前儿童美术教育有哪几个特点?

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