题目内容
（请给出正确答案）
A.I hoped he would not connect me to the article
B.I hoped he would not connect me with the article
C.I hoped he would not contact me with the article
D.I hoped he would not contact me to the article
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下面是郑总对此文章划重点号的部分内容以及他的批示。
《“同仁”最是真》成药配方独具特色，考料炮制可谓一丝不苟，紫血丹的配方需用金锅银铲，乐家老太收集了各房的金首饰100两，放在锅里煮，日夜守侯着。一次，老板服用本堂生产的银翘解毒丸时，口感有渣滓，便一追到底，发现是箩底的细绢并丝，造成箩目过大，他当场用水果刀划破所有萝底，令工人更换……
“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。”……同仁堂员工也琢磨同仁堂老而不衰之谜，说法虽然不一，却有一点共识：传统也罢，现代也罢，兢兢业业，一丝不苟的敬业精神，啥时都重要。一位女工出远门回来后写到：“我深深懂得，踏踏实实工作，认认真真做人，才是最根本的，因为我的根基在同仁堂!”
批语：“同仁堂造药，得利斯造食品，都是入口的东西，但愿《“同仁”最是真》这篇文章能给我们的员工一点启示!”
(1)构建学习型组织对企业的领导者提出了什么要求？
(2)学习型组织中员工的角色发生了什么样的变化？
A.他勇斗歹徒的事现在已满城风雨，妇孺皆知了。
B.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。
C.个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。
D.王欣的这篇文章条理清楚，用词严谨，可谓疏而不漏，令大家叹服。
A.④③②①
B.④②③
C.③④①②
D.③④②
案例：
阅读教师的教学实录（节选），完成下题。
师：朱自清笔下的“荷塘月色”细腻淡雅，浑然一体，每个读过的人都有很真切的美的感受，而且这种感受都有细微的差别，请大家把自己对文章的感受写下来交流一下。
生1：夜色撩人，荷花在作者的笔下已经浑然是一个个精灵，她们是来自神秘的世界吗？在这样动人的夜晚，在人迹罕至的池塘边偷偷沐浴。作者是误入了仙境吗？那就和她们一起共舞吧。否则她们就会像这渺茫歌声似的清香一样散去，再难寻觅她们的芳踪了。
生2：荷花在这儿寂寞地开放，无人欣赏；我在岸边驻足，无人理会。花朵在月光中独自美丽，我在这美丽中迷失自己。这边清香也是那么缥缈，仿佛幸福和我若即若离。想走近荷花深处，又恐它们腾空而起，飞向天际。于是我静静地驻足，独自享受这份忧伤。
（同学们这么精彩的发言让老师感到很欣喜，他们的诸多感觉正是这篇文章主题多元性决定的，于是老师不失时机地启发同学）
师：同样的内容大家的感觉却不同．你们认为这篇文章的感情基调是什么呢？
生1：作者是喜悦放松的，他笔下的荷塘多美丽啊，如果心情沉重不会有这样美丽的语言的。正是此景只应天上有，人间能得几回见啊!作者能不开心吗？
生2：作者心情很忧郁，虽说他描写的景色很美丽，但是我读的时候，在字里行间感觉到了压抑，我几乎找不到热烈激昂的词语。最关键的是我读的时候高兴不起来，反而觉得有一种酸楚，所以我认为作者当时心情肯定很忧伤。
师：同学们的分析都很有道理，这和作者当时复杂的心情分不开，大家都是根据自己的主观理解来判断的。那是什么原因造成了朱自清复杂的心情？能根据文章内容作出判断吗？
生1：是对国家前途的忧虑。因为作者反复提到“这几天心里颇不宁静”，而那段日子国家发生了很多重大事件。
生2：我也赞成。文章的结尾说“这令我到底惦着江南了”．“到底”意味着作者这几天一直想着江南的事，今晚出去是为了忘却，却因为想到江南采莲，终于不能忘却。“惦着”不是“向往”，而是“挂念”“放心不下”。那么，当时的江南有什么事让作者“挂念”“放心不下”？这不是一清二楚吗？
师：同学们的分析都有道理，读文章除了要根据自己的主观情感来解读外，必不可少的是对文章本身的内容的分析和理解。这样看来，课前大家的读后感，有些同学理解过于“自我”，缺乏对文章本身的解析。大家认为。哪些读后感是需要改进的呢？
生：其中把荷塘月色的感情诠释为思乡的，我认为不妥，因为本文虽然感情复杂，但思乡的主题却是没有的，“惦着江南”也不能理解为思乡。
师：其实大家的读后感都有可取之处，都是对文章的一种感悟，结合文章本身的内容和自己的主观经验解读文章，就会产生一篇篇新的属于自己的《荷塘月色》，毕竞一千个读者有一千个哈姆雷特啊!
问题：
以上是一位高中语文教师有关《荷塘月色》的教学实录片段，阅读并结合新课标作出评析。
A.那么他所讲的主题或主旨，则很难说是正确的
B. 那么老师脱离字词句去讲主题或主旨，则很难说有什么意义
C. 那么他所讲的主题或主旨，不是从理解整篇课文得来的，而是从老师那儿听来的
D. 这是老师只去架空分析主题或主旨，却不去指导学生认真理解课文的字词句所致
A.这篇文章突破了“两个凡是”的束缚
B. 这篇文章发表在《人民日报》上
C. 围绕这篇文章的讨论，成为中国共产党政治路线调整的先声
D. 这篇文章发表在中共十一届三中全会召开之后
A.这篇文章冲破了“两个凡是”的束缚
B.这篇文章发表在《人民日报》上
C.围绕这篇文章的讨论，成为中国共产党政治路线调整的先声
D.这篇文章发表在党的十一届三中全会召开之后
A.在首个国家级科技创新示范基地终于撩开了神秘面纱
B. 通过这次保持共产党员先进性教育活动，使他受到深刻的教育
C. 这个被评为科技创新先进集体的公司，是由三个街道生产小组合并起来的
D. 读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到构建和谐社会的重要意义
A.时隔多年他再次来到北京，除了宏伟的宫廷建筑，一切现代建筑都变得(耳目一新)
B.小李和同事一直保持(不偏不倚)、不太疏远，也不太靠近，这样有利于彼此相处。
C.她酷爱看电影，希望能在电影院工作(近水楼台)，可以尽兴的观看电影。
D.著名作家王安忆与这篇文章结构别出心裁，文字如行云流水，我们只能(望其项背)了。
有人说，这篇文章有如—卜几个要点：
(1)近年来以都市居民为主要读者的综合都市报纸快速发展。
（2)报纸广告增长迅速，综合都市报占据主要广告份额。
（3)我国报纸发行量增速较快，但千人拥有量仍然偏低。
(4)目前我国报纸的种类和发行数量还大有增长的空间。
你认为要点和顺序都正确的—项是()。
A. (4)(3)(2)(1)
B. (4)(2)(3)
C． (3)(4)(1)(2)
D．(3)(4)(2)
