题目内容
（请给出正确答案）
试写出下列反应的化学方程式，并叙述实验现象：
(1)单质碘溶于在碘化钾溶液中;
(2)在碘化钾溶液中不断通入氯气，直至过量;
(3)少量硫粉与氯酸钾混合均匀后慢慢研磨;
(4)在硝酸汞溶液中逐滴加人碘化钾，直至过量;
(5)高碘酸在酸性条件下与二价锰离子反应;
(6)向次氯酸钠溶液中加入几滴硫酸锰。
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“试写出下列反应的化学方程式，并叙述实验现象： (1)单质碘溶…”相关的问题
阅读下列三段材料．根据要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关于“几种重要的金属化合物”的内容标准是：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质．能列举合金材料的重要应用。
材料二某版本高中实验教科书《化学1》“钠的重要化合物”的部分内容：
氧化钠和过氧化钠思考与交流
1．回忆前面做过的实验．描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。
2．氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似，请你写出氧化钠与水反应的化学方程式。
实验3—5
把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，立即把带火星的木条放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液．有什么现象发生？
通过实验和观察．请你描述一下这些现象。过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气：2Na202+2H20=4NaOH+02↑
过氧化钠还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气：2Na202+2C02==2Na2C03+02↑
因此．过氧化钠可用于呼吸面具或潜水艇中氧气的来源。
材料三教学对象为高中一年级学生．他们已经学习了必须化学1的“从实验学化学…‘化学物质及其变化”和“金属的化学性质”等知识。
要求：
（1）回答材料二中“思考与交流”中的问题。
（2）完成“氧化钠和过氧化钠”的教学设计片段，内容包括教学目标、教学重难点和教学过程。并对教学过程做简要说明。（不少于300字）
为测定化学反应：
的反应级数、得到如下初始反应速率与反应物初始浓度关系的实验数据。
试计算反应对于Fe3+和Sn3+的反应级数;写出反应的速率方程并求出速率常数。
下列化学方程式表示的反应，符合实验事实的是（）。
A.Fe+CuSO4 Cu+FeSO4
B.2NaNO3＋MgCl2 Mg(NO3)2＋2NaCl
C.2Ag＋2HCl2 AgCl↓＋H2↑
D.2Fe＋3H2SO4→ Fe2(SO4)3＋3H2↑
(1)写出下列各电对的电极反应式，并根据元素电势图给出各电极反应的标准电极电势
。
(2)试写出以电对①为负极、电对②为正极的原电池的电池反应，并计算原电池的标准电动势
和电池反应的
。
(3)试写出以电对①为负极、电对③为正极的原电池的电池反应，并计算原电池的标准电动势
和电池反应的
。
某醇依次与下列试剂反应：
(1)HBr，
(2)KOH(醇溶液)，
(3)H2O(H2SO4)，
(4)K2Cr2O7/H2SO4，最后产物是2-戊酮。试推测原来醇的结构，并写出有关的反应式。
阅读下面文字．回答有关问题：
人教版标准实验教科书中关于铜与浓硫酸反应的实验为：在一个带导管的胶塞侧面挖一个凹槽，并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝。在试管里加入2mL浓硫酸．盖好胶塞，使铜丝与浓硫酸接触，加热。把放出的气体通入品红溶液或紫色石蕊溶液中，观察现象。向上拉铜丝，终止反应，冷却后，把试管里的液体慢慢倒入盛有少量水的另一支试管中．观察溶液的颜色。下面是某老师对此实验的改进：
如下图所示，配制浓度为5％的氢氧化钠溶液，并取适量的棉花蘸取，把蘸有氢氧化钠溶液的棉花塞在干燥管内，细管l：7也塞上。玻璃管上分别缠上品红试纸、蓝色石蕊试纸，浸有KMn0。溶液的布条。试管内加入2mL浓硫酸，按图连接装置。加热，待浓硫酸快要沸腾时撤离酒精灯．并把铜丝钩迅速放下，令反应的铜丝完全浸没在硫酸里，反应立即开始，可以看到白色烟雾的生成，待安全装置内的蓝色石蕊试纸变红，品红试纸和浸有KMn04。溶液的布条褪色时，将铜丝钩拉升，此时试管中溶液为蓝绿色，几乎没有黑色。反应完成后，静置5分钟，等多余的S02被棉花吸收为止。然后取下安全装置的试管，让同学体验S02的气味，加深印象。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）写出该改进实验设计的优点。（写出3个方面）
（2）简述上述改进实验操作的注意事项。
