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[主观题]
设备的操作人员对所使用的设备要做到“四懂”，即： 懂( )、懂( )、懂( )、懂用途。
设备的操作人员对所使用的设备要做到“四懂”，即： 懂（)、懂（)、懂（)、懂用途。
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A.编制施工方案
B.检查技术措施
C.会看设计图
D.自检和互检严格
1.按照分工，机械员监督检查建筑机械的使用和维护保养，安全员检查特种设备安全使用状况。()
2.操作人员要遵守机械操作规程，严禁进行()等操作。
A、超载
B、超速
C、急停
D、跃挡
E、快速
3.操作人员经过培训教育，应掌握设备性能，做到四懂四会，即，懂()、构造、性能、用途，会使用、会检查、会保养、会排除故障。
A、受力
B、知识
C、技术
D、原理
4.施工机械操作人员在设备使用中，如遇到紧急情况时，应立即按下设备的()，切断电源停机。
A、操作手柄
B、总电源
C、紧急开关
D、安全装置
（二）培训教材开发案例
1、背景及涵义
某企业始终把员工培训放在重要位置，发展的员工队伍．产品质量不断提高．
企业搞好培训的最大特点，扰是结合企业生产实际开展员工教育和培训，在培训教材开发方面走出了自己的创断之路，开发出了”四懂三会＿的并有本企业特点的教材．
“四懂三会”的具体概念是：一懂技术质量标准，二懂产品性能原理，三懂检修工艺流程．四懂设备安全操作规程；一会按检修规程进行检修，二会按操作规程操作设备，三会对设备进行保养和简单维修．
但早在20似年以前，该企业各岗位技术工人的培训教材主要是以生产岗位工艺文件、操作手册资料等为蓝本，授课内容不够系统，用人单位和参培的人员普遍认为相关内容的街接也不触洽．为解决此问题，企业领导提出了对技术工人进行”四懂三会，的培训要求．这一要求为开发培训教材指明了方向．
2、项目实施步骤
①因地制宜，以分厂为单位，以岗位（工种、工序）为单元将开发培训教材的任务进行分解，编制适应岗位操作的本企业特有的培训教材．
②抓好试点，以点带面
③创速条件，充分调动和发挥工艺技术人员的积极性
④注重审核．把握教材的系统与规范
为保证教材质童，在构建阶段．首先对要编制教材的工种、工序进行审核，以便把精力集中到那些关键岗位和编制规范培训内容的岗位以及技术含量高的工种与工序，以避免不必要的重复和浪费．其次．在教材形成文本后．由编制人员进行第二次核对．第三，由公司培训主管部门召集相关专家把关，应用教材开展培训，检验教材的操作性在培训过程中．由于规范了培训内容，授课内容比以前更加丰富，内容街接更为容洽．因而培训效果有了普遍的提高．教材开发后累计举办“四懂三会”培训班73期，培训3060人．许多参加培训的学员，在培训结束后深有感触的说：按公司自己编制的教材培训不像以前那样粗枝大叶．变得更为系统和规范了，我们听起来．通俗易懂，容易掌握．各单位也感到，“四懂三会”教材开发后的培训效果有明显提高，培训后的员工在操作手法上，更加准确细腻，从而促进了产品质量的提高．
问题： 请结合案例和工作实际，分析教材开发应注意把握的环节(15分)
对井下电气作业人员要求“三懂四会”，“三懂”指懂()、懂设备性能、懂设备原理。
A.煤矿安全规程
B.作业规程
C.操作规程
交接班制度规定，交接班时一定要做到“五清四交接”，五清：看清、讲清、问清、查清、点清。四交接是()。
A.站队交接、图板交接、现场交接、实物交接
B.控制室交接、设备现场交接、实物交接、工作票交接
C.操作票交接、值班记录薄交接、图版交接、实物交接
