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[判断题]

有的人总把成功归因于能力,失败归因于努力,这是一种消极的归因方式。()

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第1题
当一个人把失败归因于内在的稳定的因素如能力时,就会增强努力,直至成功。()
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第2题
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是()A.能力B.努力C.任务难度D.运气

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是()

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

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第3题
人们将自己的成功和失败归因于四个因素,其中属于外在、稳定、不可控制的因素是()

A.能力

B. 努力

C. 任务难度

D. 机遇

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第4题
产生习得性无助的学生常将失败归因于()

A.难度

B.运气

C.能力

D.努力

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第5题
积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心,把成功归因于运气好而已。()
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第6题
根据韦纳的归因理论,下列说法正确的是()。

A.将成功归因于努力,将使学习更加努力,从而提高其学习动机

B.将成功归因于任务太容易,将使学生产生侥幸心理,从而降低其成就动

C.将成功归因于运气,将使学生保持自信心,从而提高成就动机

D.将成功归因于他人的帮助,将使学生自信心加强,从而提高成就动机

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第7题
习得性无助形成的原因是个体总是将失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素,即个体习惯性将失败归因于自身能力低。()
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第8题
根据归因理论,学生将自己的成败归因于(),会提高学生的学习积极性。

A.努力与否

B.任务难度

C.运气好坏

D.能力强弱

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第9题
一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难度

D.运气好坏

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第10题
一般而言,个体把学习成败归因于()对学习动机的激励作用最大A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运

一般而言,个体把学习成败归因于()对学习动机的激励作用最大

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难度

D.运气好坏

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第11题
苏联解体的基本原因不能归因于戈尔巴乔夫“联盟政策”的失败。()

苏联解体的基本原因不能归因于戈尔巴乔夫“联盟政策”的失败。()

参考答案:错误

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