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[判断题]

管理会计的最终目标是通过提供信息来参与企业的经营管理。()

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第1题
通过记帐、算帐和报帐来提供信息并解释信息,这是()的职能。

A.管理会计

B.财务会计

C.成本会计

D.基础会计

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第2题
下列说法错误的是()。A.管理会计工作不仅要反映过去,而且要能动地利用历史信息来预测前景、参

下列说法错误的是()。

A.管理会计工作不仅要反映过去,而且要能动地利用历史信息来预测前景、参与决策、规划未来、控制和评价一切经济活动

B.管理会计是向企业内部各级经营管理人员提供用于短期和长期经营决策、制订计划、指导和控制企业生产经营活动的信息的对内报告会计

C.财务会计为企业外部信息使用者服务,管理会计为企业内部信息使用者服务,两者服务对象严格区分,不能交叉

D.财务会计主要任务是向企业外部的有关利益集团和个人提供反映企业经营成果和财务状况及其变动情况的会计报表

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第3题
管理会计的分目标是为管理和决策提供信息,并参与企业的经营管理。()
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第4题
管理会计的目标是参与单位规划、决策、控制、评价活动并为之提供有用的信息,属于对外报告会计。()
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第5题
信用合作社管理层实现控制风险的最终目标是通过( )。

A.直接干预

B.审计监督

C.会计管理

D.行政控制

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第6题
无论是企业投资者、债权人,还是企业管理者都需要会计提供有助于他们进行决策的信息,通过提高会计信息透明度来规范企业会计行为。()
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第7题
在初次接触学术辩论这种形式时,教师可能需要为学生提供一些指导以帮助学生更好的参与到活动中。教师可以采用的策略有:()。
A、教师在活动的开始前,向学生说明活动的最终目标不是谁说服了谁,而是大家从多个角度获得理解。因此,除了形成自己的观点外,也要倾听对方的观点

B、教师在活动开始前,向学生表明自己对讨论过程的期待——哪些行为是需要避免的,哪些行为是值得鼓励的

C、教师向学生介绍积极倾听的策略,并且让学生在争论前练习几次

D、有的学生会因为缺少明确的答案而困惑,教师需要宽慰与引导学生接受活动中的不确定性和复杂性,必要的时候提供一些解释

E、教师鼓励学生通过记笔记的形式来记录自己听到的观点,获得的启发,以及存在的困惑

F、教师向学生提供一些与话题有关的资源,鼓励学生从多个搜集信息来丰富观点和论据

G、教师鼓励学生之间在观点上相互竞争,强调最终某一方的观点会被评为最佳观点

H、教师鼓励学生随时表达自己的观点,即便这样意味着打断对方的陈述

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第8题
为决策者提供决策有用的战略性成本信息,是战略成本管理的()。A.基本目标B.首要目标C.最终目标

为决策者提供决策有用的战略性成本信息,是战略成本管理的()。

A.基本目标

B.首要目标

C.最终目标

D.唯一目标

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第9题
电算化会计信息系统由()、()、()、()及()组成,是一个组织处理会计业务与会计数据,为企业内、外部会计信息使用者提供会计信息并辅助管理的系统。
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第10题
会计是一种通过提供对会计信息使用者进行经济决策有用的信息,从而提高经济效益的管理活动。()此题为判断题(对,错)。
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第11题
供应链成长过程体现于企业在市场竞争的成熟与发展之中,通过供应链管理的()、()、()和()等来实现满足用户需求,是客户满意以及留住客户等功能目标,从而实现供应链管理的最终目标。
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