在“寻找家乡历史”活动中,李雨介绍了高青县高城镇的 “扳倒井”。下列与“太祖”有关的是()
A.玄武门之变
B.陈桥驿兵变
C.澶州之战
D.郾城之战
D、郾城之战
A.玄武门之变
B.陈桥驿兵变
C.澶州之战
D.郾城之战
D、郾城之战
(1)问:上述三个男孩分别对盗窃罪、杀人罪是否负刑事责任?如果负刑事责任,他们分别构成什么罪?
(2)问:李某与ABC四个人是否属于共同犯罪,根据他们在共同犯罪中的地位和作用,他们分别属于什么犯?
A.①②③⑤
B.①②⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
阅读下面材料,回答问题。
游戏一开始,平锋和翔翔就跑到自制区,想制作老师刚刚介绍的“坦克”。在制作“炮筒”时,他们想用吸管插到塑料瓶中当炮筒,可是瓶口粗吸管插入瓶子中马上就掉进去了。平锋说:“那就不要炮筒了。”翔翔说:“那好吧。”这时在一旁观看的老师笑着对他们说:“没有炮筒的坦克怎么发射炮弹呢?”于是两个孩子又重新考虑如何不让吸管掉下去,试了几次,还是不成功,孩子又发出求助的目光,教师没有直接帮助,而是反问幼儿:“为什么吸管会掉下去?用什么办法能让瓶口变细?”孩子们发现了问题,寻找材料,反复尝试,用橡皮泥塞进瓶口,终于取得了成功。
问题:结合上述材料,分析教师在游戏活动中的作用。
A.以“城市,让生活更美好”为主题的上海世博会,让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。
B.“低碳生活”这一理念,经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践,无可争辩地证实了这一理念的正确。
C.刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
D.成千上万的亚运志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
A.促进组员积极表达,增进相互理解与支持
B.应对抗拒行为,协调和处理组员间的冲突
C.推动组员间形成相对稳定的关系结构
D.保持小组经验,更好地适应社会生活
A.促进组员积极表达.增进相互理解与支持
B.应对抗拒行为.协调和处理组员间的冲突
C.推动组员间形成相对稳定的关系结构
D.保持小组经验.更好地适应社会生活
A.介入层面比较广泛
B.社会资源的广泛运用
C.强调参与
D.成员之间相互鼓励,共同成长
A.马路的北头有商店和医院,商店的后面就是我的家
B.他冒着风雨向前走着,在雨水中寻找路径
C.参加长跑的运动员,听到广播马上到操场集合
D.每到节假日,或是星期天,他就更忙了
A.马路的北头有商店和医院,商店的后面就是我的家
B. 他冒着风雨向前走着,在雨水中寻找路径
C. 参加长跑的运动员,听到广播马上到操场集合
D. 每到节假日,或是星期天,他就更忙了
A.平衡催生
B.平稳衍生
C.立足引发
D.支撑触动
A.马路的北头有商店和医院,商店的后面就是我的家
B. 他冒着风雨向前走着,在雨水中寻找路径
C. 参加长跑的运动员,听到广播马上到操场集合
D. 每到节假日,或是星期天,他就更忙了