梦想创始人计划(以中档为例),ST计划人员的考核标准是()
A.达成1+3个直辖组员
B.经理本人达成过核NBC3000元;直辖组(含管理职)达成6个合格人次
C.经理本人每月出勤率≥80%
D.团队属员每月出勤率≥80%
ABC
A.达成1+3个直辖组员
B.经理本人达成过核NBC3000元;直辖组(含管理职)达成6个合格人次
C.经理本人每月出勤率≥80%
D.团队属员每月出勤率≥80%
ABC
预测车数的方法,以铁路为例,其计算公式为:重货计划期发运车数=计划期某重货发运量÷30吨。()
A.正确
B.错误
以北京为例,下列关于经济适用房的交易方式叙述错误的是()
A.政府计划兴建,可售可租
B.有当地户口才能购买当地经济适用房
C.家庭年收入应在60000元以下
D.未住满5年者,需以成本价出售给合乎经济适用房购买资格者
(1)如何在平台上完成这款女鞋的发布?
(2)在进行女鞋发布时有哪些技巧和注意事项?
A.借此来恢复自然物种的平衡
B.尚有赖于基因工程的进步
C.为了防止更多物种消失
D.仍受到部分人的质疑
A.借此来恢复自然物种的平衡
B.尚有赖于基因工程的进步
C.为了防止更多物种消失
D.仍受到部分人的质疑
A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显
B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显
C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大
D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大
(1)认定训练利益
麦当劳创始人雷克罗克先生说过一句经典的话:“无论在哪里,我们都需要人才。我们要不断为人才投资。”麦当劳认定了训练带来的利益。早在1976年,麦当劳就已经开始在人员的发展上做投资。
(2)训练不只是课程
和其他企业不同,麦当劳的训练发生在真实的工作里面,而不只是一个课程。强调对人员策略的重视,主动地执行训练计划,并且把训练和人员的自我梦想期望结合在一起。麦当劳还强调员工的参与、认同和责任感。在麦当劳香港汉堡大学的课程中,有一堂叫做“与成功有约”,目的是让高层主管有机会分享成功经验,同时也帮助未来经营领导者的成长与训练。最后一个就是“衡量”。麦当劳有很好的培训需求分析,针对需要进行设计,同时必须评估培训的成果是否达到组织所需。
(3)四个层次的评估
第一个是“反应”,就是检查上课后大家对课程的反应如何。
第二是对讲师的评估,评价讲师的技巧、知识,是否符合组织所要传递的内容。
第三是“行为”,检查员工所学到的东西能否应用到工作中,达到更高的绩效。
第四是“绩效”方面,每次上完课,学生必须制定他的行动计划,回去之后必须执行,执行后要由主管来做鉴定,以确保训练与绩效结合。
(4)全职业生涯计划
麦当劳对所有员工,从计时员工到高层主管,都有不同的培训计划,除了传递全球一致的产品和服务以外,还帮助员工实现梦想,给予每一个员工能力提升的机会。在麦当劳,经理可以从计时员工晋升,也可以从实习经理培训而成。培训内容包括楼面经营、最基本的餐厅运作、如何使顾客用餐舒畅等。
中层主管培训重点有两个:一是顾问的技巧,另一个是部门的领导。
提升为麦当劳高层主管之前,在汉堡大学学习也是重要一环。对职能型和管理型的知识技能已经有某种程度的掌握,才能做到高层主管。高层主管训练有三方面:全球讨论会、外部发展讨论会以及执行辅导。
请阅读案例并回答下列问题:
(1)麦当劳如何将培训与企业需要有效结合在一起的?
(2)麦当劳在培训评估方面有哪些可取之处?
(3)麦当劳对员工职业生涯的关注表现在哪些方面?从组织或员工的角度思考。你认为如何保证组织发展和员工发展的双赢?