题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在英语阅读后，你能主动进行问题要点整理和中心的提炼概括吗（）
A.能且很好应用
B.能
C.一般
D.不太能
E.不能
答案
B、能
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.能且很好应用
B.能
C.一般
D.不太能
E.不能
答案
B、能
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“在英语阅读后，你能主动进行问题要点整理和中心的提炼概括吗（）”相关的问题
下面是某英语教师在阅读课English Around the World的教学片段．
T: Now， you will have 5 minutes to read the passage for the first time， and then I want you to tell me the different ideas in each paragraph， and then you need to answer the questions on the black board.
Why did English begin to be spoken in many other countries？
Do you know the background of Shakespeare？
Why can Indian people speak fluent English？
You can read the passage now!
结合教学实例进行分析：
（1）教师的活动设计存在什么问题？该问题可能会导致什么负面结果？（10分）
（2）针对存在的问题提出相应的改进建议。（10分）
（3）谈一谈你对阅读课读后环节的理解，以本实例为依据可以设置哪些读后活动？（10分）
A.列队点名，检查当班营业人员的出勤情况。
B.将当日销售、服务等工作情况汇总并进行通报。对表现优异的营业人员提出表扬;对表现较差的营业人员及存在的问题提出批评并督导整改;对典型事例进行分析，并对当事人的处理方式进行点评
C.进行仪容仪表检查
D.根据当日的工作情况及文件精神对明天的工作进行部署并提出要求
E.将当日汇总的文件对营业员进行培训学习，传达公司下发的重要文件的精神及政策，并要求营业人员认真阅读后在文件上签字确认，确保每位营业人员均了解相关要求
F.进行经验分享
案例：
下面是一位老师在讲“指数函数及其性质探究”第一课“探究指数函数定义、图象及其性质”时的教学片段，请阅读后回答问题：
师：请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸。你能找出折叠的次数与某个变量之间的数量关系吗？为了简化问题，不妨假设纸的初始面积为单位1。
师：现在同学们开始做，请找出自变量是谁？自变量和那个变量之间的关系，关系式是什么？请大家以学习小组为单位进行探究。
生：我们探究的是折叠次数是自变量，折叠次数和纸的层数的关系式是y=2χ（这时教师在黑板上写上折叠次数χ：0 1 2 3……，下一行写上纸的层数y：1 2 4 8……）
师：还有没有同学找到了不同的关系式？请举手。
生：我们找的自变量也是折叠次数，折叠次数和纸的面积之间的关系式是y=（1/2）χ。（这时教师在黑板上写上折叠次数χ：0 1 2 3……，再下一行写上y：1 0.5 0.25 0.125……）
师：列出的这两个函数解析式的形式有什么共同特征？把它们的定义域扩充到全体实数后就成了一个新的函数，我们看自变量的位置在指数的位置，我们给这一类函数起名叫指数函数（这时候板书课题）。
问题：
（1）该教师在引入新课题时用了什么方法，对此你有何看法，并说明理由。（15分）
（2）请对该教师的课堂提问作出评析。（15分）
围绕以下提供的案例，按要求回答问题。(清华大学2005研) (1)今天上午10时，卫生部副部长朱庆生等在国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍中国新型农村合作医疗试点工作进展等方面情况，并答记者问。假设你是一名前来采访的记者，在新闻发布会开始前15分钟，你得到了下面这篇卫生部副部长朱庆生的讲话稿，请你认真阅读后拟2个问题，准备向朱庆生提出。 (2)新闻发布会结束后，你打算围绕中国新型农利合作医疗工作这一话题做一篇深度报道。请你就以上讲话稿所提供的信息，选择你认为最有新闻价值的报道角度来制定一个报道选题，并说明选择该报道角度的原因，不要超过100字。 (3)基于你的选题，你计划专访哪5个人？分别在50字内阐述清楚你选择这些人的理由。此外，请你为每位采访对象设计2个问题。 (4)请你就以上讲话稿所提供的信息，从另外的报道角度再制定两个不同的选题，并对这两个选题所针对的受众群体分别用50字左右做出简要的分析。
下面是一篇存在问题的公文，阅读后回答 41～45 题
关于办理商标注册附送证件问题的批复 《关于办理商标注册附送证件问题的请示》收悉，国务院大致同意关于办理商标变更、转让或者续展注册时不再附送原商标注册证的意见，但考虑到这一问题涉及《商标法实施细则》的修改，特批复如下：
本批复第一项、第四项由你局在2008年2月15日前发布。第二项、第三项由你局在2008年十月十一日前发布。
特此批复，望遵照执行。
国务院
2007年12月23日
第 41 题 从公文结构要求上，该公文的缺陷是（）。
A．缺作者
B．标题缺发文机关
C 缺主送机关
D．缺发文时间
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
下列教学片段选自某初中课堂实录，阅读后回答问题：
T: Ok!Next， let‘s read the text and choose the best heading for each paragraph. Read the passage and choose the best heading for each paragraph.
（5 minutes later）
T: Now， who can show us the answer？
S1: B， A， C， F， E.
T: You are clever， but， do you have any other ideas for Paragraph 3？
S1: Ohsorry， It‘s D.
T: Excellent!Now we have known the main meaning of each paragraph. This time let‘sread each paragraph carefully. Then， make a group discussion and try to fill in the form.10minutes please.
（1O minutes later.）
T: Time is up. Which group wants to show your form. to us？ Ok， Group 1.
$2: ...
T: Well done. Do you agree with them？
Ss: Yes!
T: Ok， very good.
（1）分析该教师的教学目标。（10分）
（2）该教学片段属于教学中的哪个环节？请评析教师在该片段中是如何实现其教学目标的。（10分）
（3）请评析该教师的反馈方式。（10分）
以上公文处理方法是否正确，为什么？
