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[单选题]

根据电容电容器的电容定义式:C=Q/C可知()

A.电容器带的电量Q越多,它的电容C就越大 ,C与Q成正比

B.电容器的电容大小与其带电情况无关

C.电容器两极板间的电压U越高,它的电容C就越小,C与U成反比

D.电容器不带电时,其电容为零

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B、电容器的电容大小与其带电情况无关

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第1题
根据电容的定义式:C=Q/U可知:()。

A.电容器的电容越大,则电容器所带电量就越多

B.电容器两极板之间电势差越大,电容越小

C.电容器的电容与其带电量成正比,与两极板之间的电势差成反比

D.电容器的电容不随带电量及两极板间电势差的变化而变化

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第2题
下例关于平行板电容器电容定义式的意义正确的是?()

A.电容的定义式是:C=εS/d

B.当极板相对有效面积越大,在相同电压作用下能容纳的电荷越多,电容也就越大

C.极板间距离越小,两极板的静电引力越大,于是极板能吸附更多的电荷,所以电容也就越大

D.电容器电容大小由其本身结构与中间绝缘介质性质决定

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第3题
试证:平行板电容器的位移电流可写成式中C为电容器的电容,U是电容器两极板的电势差。如果不是平

试证:平行板电容器的位移电流可写成试证:平行板电容器的位移电流可写成式中C为电容器的电容,U是电容器两极板的电势差。如果不是平试证:平式中C为电容器的电容,U是电容器两极板的电势差。如果不是平板电容器,以上关系还适用吗?

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第4题
以下关于电容的解释正确的是?()

A.电容符号用C表示其定义式为C=Q/U,单位是法拉

B.简称法,用字母F表示,实际中常用的单位是微法和皮法

C.Q为极板上电量,单位为库仑,用C表示

D.U是极板上电压,单位是伏特,用V表示

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第5题
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。 如

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。

材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。

如图.用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。

1.保持极板上的电荷量Q不变,两极板间的距离d也不变,改变两极板的正对面积S,从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。

2.保持极板上的电荷量Q不变,两极板的正对面积s也不变,改变两极板间的距离d,从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。 如阅

3.保持枪、S、d都不变,在两极板间插入电介质,从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。 如阅

任务:(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。

(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。

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第6题
电容均为C的两个电容器分别带电Q和2Q,求电容器并联前后总能量的变化。

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第7题
一个电容器所带的电荷量为q,它的两极板间的电压为U,则该电容器的电容C=()。

A.1/U

B.q/U

C.U/q

D.1/q

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第8题
在电容C为50μF的电容器上加电压U为220V、频率f为50的交流电,求无功功率Q为多少?
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第9题
关于两个电容器相并联,下列说法错误的是()。

A.总电量Q为两个电容器所带电量之和

B.等效电容为两个电容之和

C.若其中一个电容器的耐压等级较低,那么并联后的工作电压不超过这一电压值

D.每个电容器上的电压值与其电容值成反比

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第10题
一个电容器,当所带电荷量为Q时,两极板间的电势差为U,如果所带电荷量增大为2Q,则()。

A.电容器电容增大为原来的2倍,两极板间电势差保持不变

B.电容器电容减少为原来的1/2,两极板间电势差保持不变

C.电容器电容保持不变,两极板间电势差增大为原来的2倍

D.电容器电容保持不变,两极板间电势差减少为原来的1/2

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第11题
将4.7μF的电容器接到正弦电源上,已知iC=1.41sin(314t+45°)A,求:电容两端电压uC、无功功率Q。

将4.7μF的电容器接到正弦电源上,已知iC=1.41sin(314t+45°)A,求:电容两端电压uC、无功功率Q。

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