根据电容电容器的电容定义式:C=Q/C可知()
A.电容器带的电量Q越多,它的电容C就越大 ,C与Q成正比
B.电容器的电容大小与其带电情况无关
C.电容器两极板间的电压U越高,它的电容C就越小,C与U成反比
D.电容器不带电时,其电容为零
B、电容器的电容大小与其带电情况无关
A.电容器带的电量Q越多,它的电容C就越大 ,C与Q成正比
B.电容器的电容大小与其带电情况无关
C.电容器两极板间的电压U越高,它的电容C就越小,C与U成反比
D.电容器不带电时,其电容为零
B、电容器的电容大小与其带电情况无关
A.电容器的电容越大,则电容器所带电量就越多
B.电容器两极板之间电势差越大,电容越小
C.电容器的电容与其带电量成正比,与两极板之间的电势差成反比
D.电容器的电容不随带电量及两极板间电势差的变化而变化
A.电容的定义式是:C=εS/d
B.当极板相对有效面积越大,在相同电压作用下能容纳的电荷越多,电容也就越大
C.极板间距离越小,两极板的静电引力越大,于是极板能吸附更多的电荷,所以电容也就越大
D.电容器电容大小由其本身结构与中间绝缘介质性质决定
试证:平行板电容器的位移电流可写成式中C为电容器的电容,U是电容器两极板的电势差。如果不是平板电容器,以上关系还适用吗?
A.电容符号用C表示其定义式为C=Q/U,单位是法拉
B.简称法,用字母F表示,实际中常用的单位是微法和皮法
C.Q为极板上电量,单位为库仑,用C表示
D.U是极板上电压,单位是伏特,用V表示
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。
如图.用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。
1.保持极板上的电荷量Q不变,两极板间的距离d也不变,改变两极板的正对面积S,从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。
2.保持极板上的电荷量Q不变,两极板的正对面积s也不变,改变两极板间的距离d,从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。
3.保持枪、S、d都不变,在两极板间插入电介质,从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。
任务:(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
A.总电量Q为两个电容器所带电量之和
B.等效电容为两个电容之和
C.若其中一个电容器的耐压等级较低,那么并联后的工作电压不超过这一电压值
D.每个电容器上的电压值与其电容值成反比
A.电容器电容增大为原来的2倍,两极板间电势差保持不变
B.电容器电容减少为原来的1/2,两极板间电势差保持不变
C.电容器电容保持不变,两极板间电势差增大为原来的2倍
D.电容器电容保持不变,两极板间电势差减少为原来的1/2
将4.7μF的电容器接到正弦电源上,已知iC=1.41sin(314t+45°)A,求:电容两端电压uC、无功功率Q。