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[判断题]

战国时期因多年的兼并战争,最后形成了齐、楚、燕、韩、宋、魏、秦的格局()

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第1题
某校七年级(1)班同学在学习“战国七雄”时,同学们展开了议论。下面是四位同学的模拟发言,其中不符合历史史实的一项是()

A.小明:读了田氏代齐的故事,才了解了齐国大夫田氏是如何取代齐国国君的

B.小梦:战国时期兼并战争规模大,参战兵力多,如长平之战创造了围魏救赵战法

C.晓伟:秦国在战争中成为实力最强的诸侯国,逐渐在战争中处于优势

D.小琪:战国兼并战争有负面的影响,但在客观上促进了国家的统一和民族交融

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第2题
反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对相互攻伐兼并、残害生命的是()

A.墨子

B.孟子

C.庄子

D.韩非

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第3题
下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是()①百家争鸣②商鞅变法③铁器、牛耕的使用和推广④争霸、兼并战争

①②③④

①②③

②③④

①③④

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第4题
稷下学官是战国时期具有代表性的学术平台,各家学派在此进行交流与辩论。稷下学宫的历史现象是()

A.诸侯争霸

B.兼并战争

C.百家争鸣

D.统一思想

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第5题
“春秋一霸谢幕去,战国三雄傲世立。风云际会龙虎斗,华夏进入战国期。”战国时期社会的主要特征是()

A.王室衰微,诸侯争霸

B.铁制农具和牛耕出现

C.兼并战争,社会变革

D.统一中国,中央集权

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第6题
希波战争中因雅典势力的扩张,形成了以其为首的、约希腊200个城邦组成的()

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第7题
《荀子·王霸》曰:“岁终奉其成功,以效于君,当则可,不当则废。”商鞅之法推行“斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官。”这表明战国时期()

A.社会流动性加快

B.实用人才得到重用

C.官僚政治已出现

D.兼并战争作用明显

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第8题
1866年,普鲁士发动对奥地利战争的主要目的是:()

A.最后完成德国统一大业

B.打败或从根本上削弱奥地利

C.兼并奥地利或肢解其领土

D.把奥地利排除出德意志

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第9题
福建木雕历史,可追溯至()。1978年在武夷山白岩悬崖的棺椁内出土的龟形木盘,距今已有3000多年的历史。

A.战国时期

B.商周时期

C.秦汉

D.唐朝

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第10题
春秋战国时期“礼崩乐坏”,文化下移,私学兴起,各种出身的知识分子大量产生,于是形成了“士”阶层。()
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第11题
春秋战国时期,诸侯之间兼并战争日‘趋剧烈,社会矛盾空前激化,游侠在民间悄然兴起。他们蔑
视法律,标榜正义,“十步杀一人,千里不留行”,轻生死,重然诺,以抑强扶弱为己任。游侠的作为无形中威胁到封建法制,因此遭到了儒、墨、法等学派的敌视和攻击。在这种观点的影响下,诸子百家的著述中很少记载游侠的事迹。尽管如此,游侠故事在民间仍然广泛流传。游侠故事在民间的广泛流传,反映了当时的社会()。

春秋战国时期,诸侯之间兼并战争日‘趋剧烈,社会矛盾空前激化,游侠在民间悄然兴起。他们蔑视法律,标榜正

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