关于线上上课,下列说法正确的是()
A.首次课一定提前30分钟让学员进入课堂,以便解决突发问题
B.老师不仅课前预留调试设备时间,而且课中预留突发情况时间
C.根据课程情况,设计教案,匹配每一页ppt对应时间
C、根据课程情况,设计教案,匹配每一页ppt对应时间
A.首次课一定提前30分钟让学员进入课堂,以便解决突发问题
B.老师不仅课前预留调试设备时间,而且课中预留突发情况时间
C.根据课程情况,设计教案,匹配每一页ppt对应时间
C、根据课程情况,设计教案,匹配每一页ppt对应时间
A.借助线上平台讲述知识的重难点,上课的时候老师就不用讲了,让学生直接看视频就好了
B.线上线下混合式教学,借助现代视听多媒体技术,提高学生学习兴趣,但课内课外侧重点不同,老师的授课方式发生革命性变化
C.视频什么时候看都可以,所以可以自己随心所欲的安排时间,上课玩玩游戏也没关系
D.自己安排课程进度,自己学习重难点,和同学的交流就不再重要了,课堂也无所谓考勤了
A.教学是学校教育的中心工作
B.教学是实现教育目的的基本途径
C.教学与教育是一种共性与个性的关系
D.上课是实施教学的一种方式
A.通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音
B.在城市道路旁设置隔声板,是为了在声源处减弱噪声
C.同学们能听到上课老师的声音,说明声音可以在空气中传播
D.利用超声波可除去人体内的结石,说明声波可以传递信息
A.预排的概念是将课时排到EXCEL或者纸质课表中,并通知教师
B.如果发现实际上课和系统时间不一致,应第一时间调整系统信息
C.学管师每天确认次日一对一学员的课表,保证次日学员信息无误
D.因为一对一课程调整多、取消课多,所以一对一预排课程用处不大
A.只能通过线上支付
B.只支持货到付款
C.线上支付或货到付款均可
D.两种方式均不可以
A.只要处于效用可能曲线上,市场就是完全竞争的
B.从效用可能曲线上的一点移动到另一点,有可能使得每个人的福利都提高
C.效用可能曲线上所有配置都是帕累托有效的
D.以上说法都不正确
关于凸集的下列说法正确的是:
A.在空间上必将是一个凸几何体
B.集合中任意两点连线上的一切点仍然在该集合中
C.如果是平面,则表现为凸多边形
D.以上都正确
A、磁力线是磁场中客观存在的有方向曲线
B、磁力线始于磁铁北极而终于磁铁南极
C、磁力线上的箭头表示磁场方向
D、磁力线上某点处于小磁针静止时北极所指的方向于该点曲线方向一定一致.