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只见同学们都兴冲冲地拿出纸和笔，认真地开始画起太阳来。
张老师走到球球身边，发现球球已经在纸上画好了一个很大的太阳，但是他却挑出了一只绿色的油画棒来给太阳涂色。张老师很疑惑，于是对球球说道：“球球，你画得真棒，可是并没有绿色的太阳呀。”说完，班上其他同学哈哈大笑，球球有点不好意思地低下了头。张老师注意到了球球的动作，他对全班同学说：“虽然我们都没见过绿色的太阳，可是球球同学却把它画出来了，让我们看到绿色的太阳也是那么美丽，现在让我们掌声有请球球同学告诉我们为什么要给太阳穿上绿色的衣服。”球球鼓起勇气站起来说：“夏天太热了，我给太阳穿上绿色的衣服，那样我们就会感到凉爽一点，不会感到热了。”张老师恍然大悟，直夸球球的想法真棒，并且带领同学们对球球报以热烈的掌声。
张老师对同学们说道：“同学们，我们要学习球球这种勇于思考、敢于突破的精神。”学生们听后，开始发表自己的想法：“老师，我要给太阳穿上蓝色的衣服!蓝色也很凉爽呀!”“老师，我要给太阳穿上五颜六色的衣服，和我们的衣服一样，那才漂亮呢!”
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。
A.诗歌《未来的火车》作者是印度的泰戈尔
B.英国儿童文学作家斯蒂文生著有探险小说《金银岛》和《夏天的太阳》
C.《天鹅、梭子鱼和虾》是俄国19世纪的寓言作家克雷洛夫创作的寓言
D.《畏影恶迹》《自相矛盾》《掩耳盗铃》等中国寓言均选自《韩非子》
A.盲目自信
B.知识的诅咒
C.协调缺失
D.墨菲定律
阅读下列材料，回答问题。
有一次，一名女老师画了一个圆圈问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”她又画了一个同样的圆圈问一群小朋友：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女老师听得目瞪口呆。
问题：你对这一现象有什么看法？请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。
A.盲目自信
B.知识的诅咒
C.协调缺失
D.墨菲定律
你对这一现象有什么看法？请依据培养学生创新精神和实践能力的理念分析。
