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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

多元智力理论的提出，有力地支持了（）

A.量力性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

答案

C、因材施教原则

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第1题

人的多元智力发展理论主要为人的()教育提供了理论支持。

A.全面发展

B.个性发展

C.身体发展

D.心理发展

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第2题

提出多元智力理论的心理学家是（)

A.加德纳

B.卡特尔

C.吉尔福特

D.斯皮尔曼

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第3题

斯腾伯格提出的智力理论称为()

A.二因素理论

B.层次结构理论

C.多元智力理论

D.智力三元论

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第4题

美国心理学家加德纳提出（)，他认为智力的内涵是多元的，由言语智力、逻辑数理智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和自我反省智力等七种相对独立的元成分构成。

A.需要层次理论

B.最近发展区理论

C.多元智力理论

D.短板理论

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第5题

多元智力理论是由美国心理学家（）1983年在其《智力结构》一书中提出的。

A.斯皮尔曼

B.加德纳

C.斯滕伯格

D.卡特尔

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第6题

美国耶鲁大学教授斯滕伯格提出的智力的信息加工理论，也叫（）。A.二因素说B.三元智力理论C.三位结

美国耶鲁大学教授斯滕伯格提出的智力的信息加工理论，也叫（）。

A.二因素说

B.三元智力理论

C.三位结构模型

D.多元智力理论

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第7题

下列关于多元智力理论的描述中，错误的是（)。

A.该智力理论由加德纳提出，包括逻辑-数学、语言等八个维度

B.该智力通过纸笔测验和简单的定量分析即可进行评价

C.该智力理论具有人本主义倾向，暗示着每个人都有独特的智力天赋

D.该理论涵盖人类经验范围的许多智力

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第8题

加德纳提出的（)引起了世界范围的广泛关注，并成为许多西方国家20世纪90年代以来教育改革的重

加德纳提出的()引起了世界范围的广泛关注，并成为许多西方国家20世纪90年代以来教育改革的重要指导思想。

A．多元智力理论

B．智力三元理论

C．认知发展理论

D．最近发展区理论

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第9题

加德纳多元智理论中提出的观点是（)。

A.智力主要集中在婴儿大动作上

B.不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

C.对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略

D.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

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第10题

初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后腿，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们欢迎。根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优秀智力有（）

A.逻辑-数学智力

B.肢体-动觉智力

C.人际智力

D.内省智力

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第11题

对地图的极大好奇与关注,于是我们结合幼儿的兴趣生成了地图真奇妙这一主题。主题生成后开展了一系列活动：请用所学的多元智力课程理论进行分析，并说明对我国幼儿教育课程改革的启示。

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