我国科学家和德国科学家合作,通过()及盖亚空间望远镜获取了迄今最为精确的大样本恒星年龄信息,并清晰还原了银河系早期形成与演化图像
A.中国天眼
B.郭守敬望远镜
C.悟空号
D.天宫一号
B、郭守敬望远镜
A.中国天眼
B.郭守敬望远镜
C.悟空号
D.天宫一号
B、郭守敬望远镜
莱布尼茨是 17世纪德国最重要的自然科学家、数学家、物理学家、历史学家和哲学家,一位举世罕见的科学天才,他的伟大成就有()
A.发明了机械式计算机“乘法器”
B.数理逻辑的主要创始人
C.设计了第一台机械式计算机
D.和牛顿同为微积分的创建人
E.提出了二进制
F.发明了计算尺
A.万有引力是德国数学家爱因斯坦提出的
B.自由落体定律是意大利科学家伽利略发现的
C.英国科学家史蒂芬霍金提出了黑洞辐射理论
D.圆周率是我国南北朝数学家祖冲之的主要贡献
A.伽利略发现了行星运动的规律
B.卡文迪许通过实验测出了万有引力常量
C.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因
D.亚里士多德对牛顿第一定律的建立做出了贡献
A.以“第一”论英雄是一些国际科学奖项所遵循的原则
B.诺贝尔奖获奖成果基本上都经过长时间的沉淀和考验
C.科学研究中的发明和创造是不折不扣的一种智力冒险
D.国际大奖注重的是发现者在科研中独一无二的贡献
根据下列材料设计教学片段。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》:了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
(2)课文摘录:
在蒸汽机的轰鸣声中,欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索,取得了丰硕成果。19世纪中后期,很多科学研究成果都应用于生产,各种新发明、新技术层出不穷,带来了社会生产力的巨大飞跃,人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中,德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛,也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开,促进了生产力的巨大增长,世界各地经济联系更加密切。
要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节,教师活动和学生活动,并说明设计意图。
A.亚里士多德认为力是维持物体运动的原因,并通过“理想实验”证实了这一说法
B.牛顿巧妙地利用扭秤装置测出了万有引力常量,发现了万有引力定律
C.布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉时,发现了“布朗运动”
D.库仑利用带电油滴在竖直电场中的平衡,得到了基本电荷、
A.目前大多数的国家、政府和研究者都对克隆人表示强烈的反对
B.国际社会及各国政府的制约是确保生物技术健康发展的必要条件
C.科学家与工程师的个人觉悟、道德情操、思想品德、献身科学的勇气及高尚的人文精神,都将对21世纪生物技术的发展起到极大的推动作用
D.科学家和科研工作者在进行生命研究时,特别是进行生物技术的实践过程中,时时都面临着道德选择
E.基因工程技术的产生与发展始终受到社会伦理层面的审视与质疑,其原因在于,除了自身的科学价值和经济价值之外,它总是与伦理与法律进行对阵