把凸透镜正对着太阳光,可在距凸透镜15cm处得到一个最小最亮的光斑。若将某一物体放在离焦点10cm处,得到的像()
A.一定是倒立放大的实像
B.一定是倒立缩小的实像
C.一定是放大的像
D.一定是正立放大的虚像
C、一定是放大的像
A.一定是倒立放大的实像
B.一定是倒立缩小的实像
C.一定是放大的像
D.一定是正立放大的虚像
C、一定是放大的像
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.倒立、等大的实像
D.正立、放大的虚像
A.倒立、缩小的实像
B.倒立、放大的实像
C.正立、放大的虚像
D.正立、缩小的虚像
A.一定是14cm
B.一定是8cm
C.可能是24cm
D.可能是12cm
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节,关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下:
探究凸透镜成像的规律
我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方.然后逐渐移近,观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距厂有关系,所以研究物距u的变化时,焦距可能是个应该注意的参照距离。比如.我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时,物体成像的情况(图5.3-1)。
材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务:
(1)简述凸透镜成像的规律。(4分)
(2)根据上述材料,完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
如图为光通过凸透镜的光路图,图中P为2倍焦距处,关于凸透镜成像的下列说法中错误的是()。
A.利用物体放在A点时的成像特点,人们制成照相机
B.荒野求生中,贝尔用冰取火时,他拿着这块“冰”要正对太阳光,引火物放在AB两点间取火
C.眼睛要在凸透镜右侧合适的位置才能看到C点处物体所成的像
D.利用物体放在B点时的成像特点,人们制成电影放映机