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第2题
阅读下列材料，回答问题。晨间活动时，一个小朋友指着书问我：“陈老师，这个图是教我们折纸的吗？”我一
阅读下列材料，回答问题。
晨间活动时，一个小朋友指着书问我：“陈老师，这个图是教我们折纸的吗？”我一看，原来书页上是一只小青蛙的折纸步骤示意图。于是我肯定地对她说：“是啊，这个图就是教我们折小青蛙呢!…‘我，我要学!”小朋友顿时来了兴趣，而且马上到美工区取来纸折了起来，旁边的几个小朋友也带着好奇心凑过来，我趁机说：“我们一起跟着图示来学，看谁先把这只可爱的小青蛙变出来。”我利用多媒体课件将步骤图示放大，边给他们讲解步骤图示的意思，边示范着折纸，孩子们专心致志地跟着学起来。
问题：分析材料中教师的做法。
第10题
假设在蛙呜博弈中有大小两种青蛙。大青蛙呜叫的成本（z1)较高，小青蛙鸣叫的成本（z2)较低，即z1＞z2。再假设其他
假设在蛙呜博弈中有大小两种青蛙。大青蛙呜叫的成本(z1)较高，小青蛙鸣叫的成本(z2)较低，即z1＞z2。再假设其他情况不变。(1)问本博弈可能有哪种类型的ESS？(2)出现这些类型的ESS各自的条件是什么？
