题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

在一节语文课上，刘老师将课程目标定为，学生能够准确掌握本节课生字词并能有感情地朗读课文；通过小组合作，学生能够准确把握本文的主旨，此外，通过本节课的学习，学生能够发现语言的美。从新课改三维目标的角度分析，该教学目标体现了（）

A.过程与方法目标

B.情感态度价值观目标

C.知识与技能目标

D.情感与能力目标

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更多“在一节语文课上，刘老师将课程目标定为，学生能够准确掌握本节课…”相关的问题

第1题

下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A.在刘老师有趣的语文课上，课堂气氛十分活跃，大家都踊跃地发言

B.2020年元旦假期期间，除1月1日照例闭馆外，杭州图书馆及各分馆均照常开放

C.他还是个孩子，还不懂人情世故，只是如果可以，我宁愿他永远如现在这般天真

D.面对无数个豆腐渣工程，面对受害者亲人叹为观止的痛苦，我们无法再保持沉默

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第2题

下列句子中没有语病的一项是（）

A.昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事

B.每个人都应该养成饭前洗手的好习惯

C.他那崇高的精神，经常浮现在我的脑海中

D.看了《青铜葵花》这本书，使我受益匪浅

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第3题

语文课堂教学目标是指（)。

A.为促进学生语文素养的发展而设计的语文课堂教学预期结果。

B.语文教师在课堂上需要完成的教学任务。

C.语文教师以语文课程目标为根据,结合语文教材和学生语文学习的实际而进行的教学设计之一。

D.是对学生在某个时间段所进行的语文学习结果的描述。

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第4题

在语文课上你有哪些收获呢（）

A.学会了很多的读写方法，比如识字写字、阅读策略、写作手法

B.我的语文能力得到了提高

C.我掌握了课文的内容

D.我养成了一些好的学习习惯

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第5题

义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。A.写话B.写段落C.习作D.写记叙

义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

A.写话

B.写段落

C.习作

D.写记叙文

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第6题

阅读下列材料，回答问题。有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪

阅读下列材料，回答问题。

有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像徐徐春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。

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第7题

阅读下列材料，回答问题。在语文课上，李老师按不同水平将学生分成几个等级组，定出不同的要求和评价

阅读下列材料，回答问题。

在语文课上，李老师按不同水平将学生分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的!”

李老师又及时鼓励达标的同学继续向B组、A组进军。

问题：上述案例中，李老师的做法是否正确，为什么？

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第8题

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.在旧社会，沉重的苛捐杂税压得百姓们喘不过气来