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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

情景教学的教学方式有（）

A．病例分析

B．参观见习

C．临床实习

D．问卷调查

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第1题

情景教学的教学方式有（）

A．病例分析

B．参观见习

C．临床实习

D．问卷调查

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第2题

情景模拟教学实施步骤是（）

A．确定目标（想要模拟什么）

B．收集病例资料（真实病例）

C．编制病例

D．整理资料/确定病例发展过程（保证合理）

E．演示/讨论与总结

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第3题

模拟教学是（）的有机结合

A.标准化病人

B.临床操作模型

C.典型病例诊治情景模仿

D.床边教学

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第4题

情景模拟教学第三步病例编制包括资料的整理、确定病例发展过程和绘制流程图（）

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第5题

建构主义理论倡导的学习与教学方式有（)。

A.探究学习

B.情景教学

C.程序教学

D.支架教学

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第6题

模拟情景教学的优势正确的是（)

A.训练真实性

B.时间方便性

C.操作纠错性

D.病例多样性

E.以上均正确

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第7题

下列哪项是CBL的含义（）

A.以问题为基础的教学法，以解答问题为驱动力，以分组学习讨论有相互交流为手段的教学模式

B.以病例为基础的教学法，以典型病例讨论为内容，使学生将理论和临床应用相结合，对疾病的诊治有充分认识和理解

C.教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法

D.根据对象可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被测试者安排在模拟的工作情境中处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法

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第8题

情景教学的优势有（）

A．对患者无风险

B．过程可控制

C．贴近临床

D．允许出错，可重复使用

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第9题

模拟教学情景案例编写与设置以（）为蓝本。

A.理论

B.实践

C.数据

D.病例

E.科研

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第10题

对于成功的教学病例讨论的描述，正确的是（）

A．是一场临床思维训练的盛宴

B．是高级的医疗活动

C．是带教老师能力潜移默化的传输

D．以师生一问一答方式开展的教学活动

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第11题

情景教学的作用及意义有哪些？（）

A．培养学习兴趣

B．加深理论理解，巩固基础知识

C．培养沟通技巧，提高表达能力

D．提高技能水平

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