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[主观题]
教师教学导入行为原则不包括（）。A.导入要有较强的目的性和针对性B.导人要具有关联性C.导入要有
教师教学导入行为原则不包括（）。
A.导入要有较强的目的性和针对性
B.导人要具有关联性
C.导入要有趣味性，有一定艺术魔力
D.导人有统一的定法
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教师教学导入行为原则不包括（）。
A.导入要有较强的目的性和针对性
B.导人要具有关联性
C.导入要有趣味性，有一定艺术魔力
D.导人有统一的定法
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教师教学以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，这是（）。
A.直接导入
B.经验导入
C.实验导人
D.旧知识导人
A.实物导入
B.旧知导入
C.直接导入
D.社会导入
A.旧知导人
B.实验导入
C.问题导人
D.直接导人
教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时教师设置了下面的导入：
（上课初，教师板书课题、介绍背景知识）
师：同学们，今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国．是饮誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系．影响了20世纪的人类生活……
（教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景等）
以下对其评析错误的一项是（）。
A.这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一。使学生没有任何新鲜感
B.语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲
C.这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知
D.教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式
A.旧知导入
B.问题导入
C.社会导入
D.直接导入
A.该诗情感浓厚、意蕴丰富，适合运用情境导入
B.教师用琵琶曲来渲染氛围，唤起学生情感共鸣
C.凄冷的画面一下子将学生引入沉闷凄冷的氛围
D.导入能成功引出课题。离不开教师的适时引导
对该教学导入的评价不正确的是（）。
A.教师的导入语充满诗酒豪情，成功地把学生带入了诗境
B.让学生温故知新回忆学过的诗句，充分激发学习兴趣
C.导人中出示课件是画蛇添足，完全没有起到引导作用
D.导入语符合教材特点和学情，可顺利过渡到新课教学
