研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分

为三个阶段。这就是"涂鸦"期、"象征"期、()。

A." 概念画"期

B. 成熟期

C. 形象期

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第1题

研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（)。

A.“概念画”期

B.形象期

C.成熟期

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第2题

研究者从750张与食物相关的绘画作品中筛选出140幅展现“家庭聚餐”的作品作为研究样本。通过研究发

现，在这些画作中，最常被描绘的食物往往并不是当时人们日常所消费的，而是看起来特别的、令人心生向往的，或者是更具有审美价值的食物。例如对柠檬的描绘，在荷兰画家眼中就是对画技的一种考验，尽管柠檬事实上一直是不便宜的食物，并不是什么家常水果——从这个角度看，这些画家笔下的食物，似乎真的是“艺术源于生活又高于生活”。作者指出，现在Instagram上很少会出现冷冻、微波食品这些人们日常会食用的食物的照片，而由摄影师在厨房间费尽心思所拍摄的“美食小黄片”，或是出自价格昂贵、别出心裁的餐厅的稀世佳肴则更受推崇。可见，对高端大气上档次的食物更有兴趣并不是什么新鲜事。正如安德鲁·维斯洛吉尔所说，这样的心态，“500年前就有啦。” 画线句子中的“这样的心态”指的是（）

A.艺术源于生活而又高于生活

B.绘画作品中很少出现日常食物

C.Instagram中很少出现日常食物照

D.对少见又精美的高档食物更有兴趣

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第3题

幼儿教师通过对小朋友的涂鸦或绘画作品进行分析，从而了解幼儿最近的心理状态，这种研究方法是（）

A．谈话法

B．调查法

C．观察法

D．作品分析法

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