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更多“在（)阶段，儿童开始认识事物的属性。A.直觉运动思维B.具体…”相关的问题
第1题
儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是()。
A.同化原则
B.图式原则
C.强化原则
D.顺应原则
第4题
下列关于儿童在前运算阶段所出现的“自我中心”的说法，正确的是（）
A．儿童只会从自己的立场与观点去认识事物
B．不能将自己的观点与别人的观点相协调
C．儿童利己主义的一种表现
D．如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的
第7题
儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段，“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”这是认识（)阶段。
A.个别对象
B.空间关系
C.因果联系
D.对象总体
第8题
（)的儿童有强烈的手工创作欲望，他们开始真正有目的、有意识地用手工作品来再现周围的事物，或者表现自己的内心情感，在形象塑造、构图布局和手工技能方面的水平都比以前有了显著提高。
A.基本形状阶段
B.样式化阶段
C.无目的活动阶段
D.进阶阶段
第9题
下列可以体现思维的概括性的有（)。A．把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体B．把事物加以对比
下列可以体现思维的概括性的有()。
A．把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体
B．把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点
C．从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象的认识
D．在头脑中把两个事物联系起来，求同存异
第10题
医务社会工作者小韩为先天性手术病手术后的儿童家长举办了一个支持小组，在小组开始阶段，为帮助组员建立信任关系，小韩协助组员彼此认识，消除陌生感，强化组员对小组的期望，促使形成相对稳定的小组关系结构。在此阶段，小韩主要扮演的工作角色有()。
A.领导者
B.鼓励者
C.旁观者
D.组织者
E.调解员
