王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩,他属于班杜拉学习期待中的()。A.效果期待B.
王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩,他属于班杜拉学习期待中的()。
A.效果期待
B.过程期待
C.行为期待
D.结果期待
王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩,他属于班杜拉学习期待中的()。
A.效果期待
B.过程期待
C.行为期待
D.结果期待
王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的()
A.效能期待
B.过程期待
C.行为期待
D.结果期待
(1)结合案例说一下对自我效能感的理解。
(2)结合案例说一下自我效能感对学生行为的影响。
A.高意向
B.低意向
C.中意向
阅读下列材料,回答问题。
黑龙江省友谊农场某小学的教师上课时间打麻将,并指派学生轮流站岗放哨。家长对这种现象很有意见,这所小学长期以来管理十分松散。校长经常去中心学校办事而不来此小学,教师们开始只是利用午休和课后时间在办公室打麻将,后来愈演愈烈,直至发展到停课“操练”。据了解,只要工作期间教师凑够人手,就至少有两个班级因教师打麻将而无法上课,更令人气愤的是,为了防止校长突然出现,教师们在打麻将时竞派学生轮流站岗放哨。他们这种不认真上课,误人子弟的做法,在当地引起了强烈愤慨。
问题:依据相关法律,从教师的义务角度分析该校教师的错误做法及可以给予的处罚。
A.学习不认真,不会学习;学习不主动,没有上进心
B.学习态度端正,就是写作业磨蹭、马虎
C.主动学习,喜欢课外阅读
D.上课不专心听讲,总做小动作
数学老师也来找,说:。这次测验,你们班这几个学生又只考了20多分,自己还不当回事"事,让改错也改。这学生没法救了!。
德育主任找张老师谈话,说有几个学生频繁迟到,导致他们班在本月的学校 班级量化考核中成绩倒数第一。
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状,说他们 上课几乎不听讲,小动作不断,经常说话,有时还打闹,不仅影响大家的学习,还害得班级被扣分。老师提配也不管用,能不能别让他们在这个班了。
假如你是案例二中的班主任张老师,将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯?
A.小明每次考试都不及格,于是产生了厌学情绪,上课开始不喜欢听讲,经常走神,有时还会捣乱课堂纪律
B.小王每次都想把烟戒掉.但是每次总在关键时候又开始抽烟,因此他认为自己自制力太差.永远也不可能戒烟了
C.由于没有完成公司的任务,小李认为自己肯定会被开除,因此感到非常的绝望
D.把小狗关在笼里,每次铃声一响就电击它,小狗无法躲避电击。经过很多次以后,当把笼子的门打开,铃声再响起时,小狗也不会跑出笼子,而是等待电击
A.道德修养法
B.品德评价法
C.榜样示范法
D.说服教育法