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[主观题]

等人在1993年提出了一个教师反思框架。A.波斯纳B.科顿C.布鲁巴奇D.加涅

等人在1993年提出了一个教师反思框架。

A.波斯纳

B.科顿

C.布鲁巴奇

D.加涅

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第1题

教师应当怎样对自己的教学进行反思呢？布鲁巴奇等提出了以下几种反思的方法：（）。

A.详细描述

B.职业发展

C.反思日记

D.行动研究

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第2题

布鲁巴奇提出了教师成长公式：经验+反思=成长（）

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第3题

美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验＋反思=成长。（)

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第4题

（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

A.波斯纳

B.拉萨尔

C.布鲁巴奇

D.布鲁纳

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第5题

《网络安全文化指南》聚焦企业员工的网络安全行为，提出了网络安全文化建设的行为引导框架，该框架给出了一个循环迭代的过程，包含认识、()等环节。

A.分析

B.规划

C.实施

D.评价与迭代

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第6题

波斯纳给出了一个著名的教师发展公式：“教师成长=实践+（)”。

A.反思

B.研究

C.教研

D.课改

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第7题

哪一年英国学者Margurie等首次提出了抗合成酶综合征（ASS)的概念（)

A.1990年

B.1991年

C.1992年

D.1993年

E.1994年

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第8题

2005年，联合国教科文组织在《全民教育：提高质量势在必行——2005年全民教育全球监测报告》中，提出了认识教育质量的基本框架，把影响教学核心过程的要素归纳为：学习者的特点、()、教与学、背景、结果5个方面。

A.课程

B.教材

C.提供的便利

D.教师

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第9题

某幼儿园的李园长在批阅教师们的教学反思时发现，大部分教师的教学反思一栏，都存在着内容少、重

复、空泛的现象，很多老师翻来覆去就是那几句话，如：本次活动基本完成了教学目标，教学效果良好;本次活动的某某环节幼儿很感兴趣，玩得很开心;幼儿对本次教学内容很感兴趣，大部分幼儿都能较好掌握教学内容等。于是，在业务学习时，李园长提出了这一问题，要求大家认真写好每次教学活动的反思，及时总结教学过程中的经验和不足。没想到此话一出，却引来了教师的一堆牢骚：教师1：“我每次写反思时，总觉得每天反思的东西都一样，不知道还能写点什么啊？”教师2：“我们白天要带班、照顾孩子，晚上回家还要备课、制作玩教具，每天累得筋疲力尽，还要为反思写什么、怎么写而头疼，真是觉得太累了。”教师3：“我们写反思时也挺困惑的，不知道什么东西值得我们反思，不知道为什么要天天写反思，只是为了应付检查，我们才不得不写。”教师4：“我们的责任是教育好幼儿，每天备好课，给幼儿上好课才是我们的本分，至于写教学反思，我认为可有可无，不用那么认真的。”听着老师们的抱怨，李园长迷惑了。仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.评价一下该园长的管理行为。

2.为什么一定要进行教学反思？

3.教学反思应该“思”什么？

4.李园长应该如何引导教师的教学反思？

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第10题

利斯伍德提出了专业知能、心理发展和职业周期三个维度的分析框架。对于教师专业知能的发展，他认为教师要经历：获得教学基本技能、适时、灵活运用基本技能、参加各个层次的教育决策这三个时期。()此题为判断题(对，错)。

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