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更多“实施素质教育应避免的误区”相关的问题
第1题
下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）A.素质教育就是不要“尖子生”B.素质教育会影响
下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）
A.素质教育就是不要“尖子生”
B.素质教育会影响升学率
C.素质教育就是要使教师成为学生的合作者
D.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
第2题
下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）A.素质教育就是不要“尖子生”B.素质教育就会影
下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）
A.素质教育就是不要“尖子生”
B.素质教育就会影响升学率
C.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业
D.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
第4题
自媒体在传播主体上有着多样性、大众化和平民化的特点，在传播上有着速度和交互性强等特点，在自媒体创博中，应避免以下误区()。
自媒体在传播主体上有着多样性、大众化和平民化的特点，在传播上有着速度和交互性强等特点，在自媒体创博中，应避免以下误区（)。
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A.缺少主见,不用心制作内容
B.以传统方法做自媒体传播
C.不能做到连续出高质量的内容
D.没有清晰的定位
第6题
教育家告诉我们。教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我
国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走入误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神。构筑了一个个健全而坚强的个体。 这段文字意在说明：
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A．素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义
B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷
C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大
D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
第8题
教育家告诉我们，教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我
国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走入误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。 这段文字意在说明：
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A．素质教育不等同于培养个体的才艺．还具有更深层的意义
B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷
C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大
D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
第9题
素质教育作为一项教育的基本决策，其制定和实施已经有十年的时间了，然而仍有很多不能令人满意之处
。为什么在长达十几年的学校教育之后，相当多的年轻人却越来越感到涉足社会的困难？学校究竟能否使年轻一代得到全面和谐的发展？我们应如何理解和实施素质教育？在这些问题的背后，现代学校的功能及其价值存在正受到从来没有过的挑战。 这段文字质疑的是()
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A．素质教育
B．素质教育挑战现代学校功能
C．现代学校功能能否应对素质教育的挑战
D．现代学校功能
