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[主观题]

20世纪上半叶的比较教育研究主要采取的是“因素分析法”。（)

20世纪上半叶的比较教育研究主要采取的是“因素分析法”。()

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第1题

20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法上的特征是（)。

A.口头传递

B.借鉴分析

C.因素分析

D.综合研究

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第2题

儿童游戏研究始于（）。

A.19世纪上半叶

B.19世纪下半叶

C.20世纪上半叶

D.20世纪下半叶

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第3题

20世纪上半叶比较教育学处于“因素分析时代”，英国学者尼古拉斯·汉斯指出影响各国教育制度发展的因素包括（)。

A.文化的因素

B.自然的因素

C.宗教的因素

D.世俗的因素

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第4题

成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是（)。

A.人造地球卫星升天

B.DNA重组

C.相对论和量子力学建立

D.试管婴儿培育成功

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第5题

20世纪上半叶的欧美教育革新运动中有哪些重要的教育实验？其共同特征是什么？试举一例，并对其成败

得失作简要分析。

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第6题

20世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范围内发生了较大的变化。主要表现为教育心理学

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第7题

比较教育方法论是指进行比较教育研究时研究者所持的观点与所采取的途径。（)

比较教育方法论是指进行比较教育研究时研究者所持的观点与所采取的途径。()

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第8题

通过教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念的主要方式是（)。

A.演绎

B.归纳

C.比较

D.综合

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第9题

比较教育研究的主要对象是民族国家教育体系。（)

比较教育研究的主要对象是民族国家教育体系。()

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第10题

定量分析在教育研究中的主要手段是（)。A．归纳分析B．比较分析C．统计分析D．系统分析

定量分析在教育研究中的主要手段是()。

A．归纳分析

B．比较分析

C．统计分析

D．系统分析

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