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从理论上说,语言交流应该是彼此平等、相互影响,每种方言都有平等挤进“中心”的权利,不同文明间的交流应该对等地相互吸收“外来语”。但实际上语言也十分“势利”,如同流水,也是从高往低流,根本不可能完全“平等”。下列说法不符合作者原意的是 ()
A.世界上各种语言地位并不平等
B.世界上各种语言都有可能互相影响
C.各种语言之间的交流实际上是对等的
D.有些语言的影响力超过了其他语言
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A.世界上各种语言地位并不平等
B.世界上各种语言都有可能互相影响
C.各种语言之间的交流实际上是对等的
D.有些语言的影响力超过了其他语言
A.世界上各种语言地位并不平等
B.世界上各种语言都有可能互相影响
C.各种语言之间的交流实际上是对等的
D.有些语言的影响力超过了其他语言
权利,不同文明间的交流应该对等地相互吸收“外来语”。但实际上语言也十分“势利”,如同流水,也是从高往低流,根本不可能完全“平等”。
下列说法不符合作者原意的是:
A.世界上各种语言地位并不平等 B.世界上个中语言都有可能互相影响
C.各种语言之间的交流实际上是对等的 D.有些语言的影响力超过了其他语言
A.指政治、文化中心或经济发达的地区
B.指能接纳其它方言并处于通用语言的主流地位
C.指商埠首开、风气先得之地
D.指能够使我们的语言更加生动、新鲜、丰富、精确的核心地位
A.儿童的语言学习是开放而平等的学习
B.教师和儿童是构造愉快学习和交流过程的共同体
C.从儿童方面来说,在教育过程中儿童和教师的关系是上对下的关系
D.教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境,而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体
A.相互学习、共同提高和发挥优势
B.彼此协作、力争最大的经济效益
C.彼此信任、相互协作和监督
D.彼此平等、相互尊重
E.彼此独立、相互支持和帮助