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在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有()
A.专业化发展
B.专业化
C.职业专业化
D.专业成长
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A.在教师发展方面：增进教师的研究精神，促进教师专业化发展
B.在学生方面：学生成为研究的直接受益者
C.学校方面：学校实务的改进和学习型组织的建构。
D.教育学术方面：发展实用的教育知识。
A.教师职业的专业化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志
B.在学校教育中，学习者主要是指学生
C.刚刚能觉察出最小刺激强度的能力是差别感受性
D.科尔伯格研究道德发展的方法是对偶故事法
A.教师专业发展
B.教师专业化
C.教师专业化发展
D.教师发展专业化
A.是指教师个体的专业水平提高的过程
B.是指教师群体的专业水平提高的过程
C.是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程
D.三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程
A.专业知识
B.专业技能
C.专业素养
D.专业情感
A.要结合教师自身教学实践中的体验和感悟去学习教学艺术
B.学习和运用教学艺术必须开发自我教学潜能
C.学习和运用教学艺术的起点是讲解艺术
D.学习和运用教学艺术的过程，对教师来讲是其专业化发展的过程
A.谈话法
B.调查法
C.观察法
D.问卷法
A.中学语文教学业务群体中的互动
B.中学语文教学在网络世界中的互动
C.中学语文教学学术组织中的互动
D.促进教师专业经验反思的对话
