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[主观题]

将下列汉字按照声母的异同分成不同的小组,并指出各个声母的发音部位和发音方法。 耐 柴 求 族 材 化 赖

将下列汉字按照声母的异同分成不同的小组,并指出各个声母的发音部位和发音方法。

耐 柴 求 族 材 化 赖 富 琼

出 栽 隆 怒 宗 敲 粗 发 衡

陆 枫 聪 壶 冲 浓

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第1题
根据形成和消除阻碍的方式不同,可以将声母分成()类。

A.塞音

B.擦音

C.塞擦音

D.鼻音和边音

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第2题
让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级,教师根据不同班级的实力水平进行教学的组织形式是()。

A.复式教学

B.小组合作教学

C.分层教学

D.小班教学

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第3题
在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组,这是()。A.内部分组B.外部

在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组,这是()。

A.内部分组

B.外部分组

C.能力分组

D.作业分组

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第4题
将参加社会活动的108个学生平均分成若干个小组,每组人数在8人到30人之间,则共有()种不同的分法。

A.3

B.4

C.5

D.6

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第5题
发音时,看呼出气流的强弱可以将声母分成送气音和不送气音。()
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第6题
辨别学习指识别多种刺激的异同并对之做出不同反应的学习。辨别学习可分为简单辨别学习和多重辨别
学习。简单辨别学习是指学习了某种刺激物或某个刺激特征,在新的情境下将该刺激识别出来;多重辨别学习指同时辨别多个刺激物或多个刺激特征,在多重辨别学习中,刺激越相似,辨别越困难,而且很容易产生混淆。 根据上述定义,下列选项体现简单辨别学习的是()

A.某英语老师将b与d放在一起,通过对比让学生辨别学习

B.识字教学中,老师不仅让儿童看字,还让他们动嘴念、用手写来掌握不同的汉字

C.老师用不同颜色的粉笔把“己、已、巳”的关键部分标出,以便学生加深印象

D.小王学习了字母“b”后,能在“bad”中将“b”识别出来

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第7题
根据发音部位不同,我们可以把声母分成7大类,分别是()、()、()、()、()、()、()。
根据发音部位不同,我们可以把声母分成7大类,分别是()、()、()、()、()、()、()。

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第8题
试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。 1.g——k 2.F——h 3.zh——z 4.b——p 5.m—
—n 6.q——c

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第9题
按发音方法,气流形成和消除阻碍的方式可以将声母分成塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音五类。()
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第10题
发音时,看声带是否振动,可以将声母分成清音和浊音两大类。()
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