题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
同学们拟出以下课题准备展开探究活动，其中不成立的是（）
A.非公有制经济在支撑经济增长、促进创新等方面发挥着重要作用
B.坚持公有制经济为主体，巩固社会主义经济基础
C.企业应承担社会责任，实现经济效益和社会效益的统一
D.要发挥所有企业在国民经济中的主导作用
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B.坚持公有制经济为主体，巩固社会主义经济基础
C.企业应承担社会责任，实现经济效益和社会效益的统一
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更多“同学们拟出以下课题准备展开探究活动，其中不成立的是（）”相关的问题
在学习科学课程时，学生主要是围绕科学性问题展开探究活动，所以，科学学习要以探究为核心。()
案例：
下面是一位老师在讲“指数函数及其性质探究”第一课“探究指数函数定义、图象及其性质”时的教学片段，请阅读后回答问题：
师：请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸。你能找出折叠的次数与某个变量之间的数量关系吗？为了简化问题，不妨假设纸的初始面积为单位1。
师：现在同学们开始做，请找出自变量是谁？自变量和那个变量之间的关系，关系式是什么？请大家以学习小组为单位进行探究。
生：我们探究的是折叠次数是自变量，折叠次数和纸的层数的关系式是y=2χ（这时教师在黑板上写上折叠次数χ：0 1 2 3……，下一行写上纸的层数y：1 2 4 8……）
师：还有没有同学找到了不同的关系式？请举手。
生：我们找的自变量也是折叠次数，折叠次数和纸的面积之间的关系式是y=（1/2）χ。（这时教师在黑板上写上折叠次数χ：0 1 2 3……，再下一行写上y：1 0.5 0.25 0.125……）
师：列出的这两个函数解析式的形式有什么共同特征？把它们的定义域扩充到全体实数后就成了一个新的函数，我们看自变量的位置在指数的位置，我们给这一类函数起名叫指数函数（这时候板书课题）。
问题：
（1）该教师在引入新课题时用了什么方法，对此你有何看法，并说明理由。（15分）
（2）请对该教师的课堂提问作出评析。（15分）
A.因势利导，鼓励学生课后探究
B.及时干预，强行制止学生争论
C.暂停教学，即时请教专业人员
D.不加干预，让学生继续争论
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
A.以某项国家秘密为指向和基本内容
B.活动自始至终围绕涉密事项而展开
C.参与活动的人员较多，其中多数参与者经过一定保密审查
D.参与人数较少，不需要资格资查
