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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

设计教学法的优点在于()。

A.强调学科内容的科学性

B.有利于系统知识的掌握

C.能激发学生的学习动机

D.有利于调动学生学习的主动性

E.对教学设施和条件要求不高

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第1题
主张从实际生活中获取学习材料,打破学科目界限,强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机,并帮助学生选择活动材料的教学组织形式是设计教学法。()
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第2题
哪种临床护理带教方法强调学生的主动性()

A.小组学习方法

B.程序化教学

C.问题式学习教学法

D.学科互动式教学

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第3题
指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法,其最大的优点在于能在较短的时间内传递较丰富的知识,容量大,效率高的教学方法()

A.讲授法

B.PBL教学法

C.情境教学法

D.循证教学法

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第4题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 在教学过程中,强调语法服从功能,重视学生表达的流利性和

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。

在教学过程中,强调语法服从功能,重视学生表达的流利性和得体性,属于哪种教学法?(5分)

该教学法有什么优点和不足?(15分)

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第5题
陶行知的“教学做合一”与“设计教学法”的真正区别,在于“教学做合一”有“做”而“设计教学法”没有“做
”。()

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第6题
在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计

在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了

A.葛雷制

B.昆西教学法

C.道尔顿制

D.设计教学法

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第7题
设计教学法是由美国进步主义教育家克伯屈提出的。强调有目的的活动是设计教学法的核心,儿童自动的、自发的、有目的的学习是设计教学法的本质。设计教学法主张放弃固定的课程体制,取消分科教学,取消现有的教科书,将设计教学法分成生产者的设计、()、问题的设计和练习的设计四种模式

A.消费者的设计

B.初始者的设计

C.学习者的设计

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第8题
活动课程和综合课程的主要共同之处在于A.都强调儿童的活动B.都反对学科中心C.都贴近学生的实际生

活动课程和综合课程的主要共同之处在于

A.都强调儿童的活动

B.都反对学科中心

C.都贴近学生的实际生活

D.都以儿童为中心

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第9题
在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了()A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设

在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了()

A.葛雷制

B.昆西教学法

C.道尔顿制

D.设计教学法

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第10题
设计教学法主张废除班级授课制和教材书,打破传统的学科界限,在教师的指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获取有关的知识和能力。此方法是由美国教育家()首创。

A.肯普

B.杜烕

C.波西瓦尔

D.格赛尔

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