如果结果不匹配，请 
更多“水平 名词解释（科目：田间实验与统计方法)”相关的问题
第2题
教育研究方法发展的直觉观察时期，其研究水平表现为（)。A．经验与定性分析B．定性与定量研究C．现
教育研究方法发展的直觉观察时期，其研究水平表现为()。
A．经验与定性分析
B．定性与定量研究
C．现代系统科学方法研究
D．定量分析与实验研究
第4题
在下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）。A.标志重捕法调查灰喜鹊
在下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）。
A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
B.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内菌体
C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
第6题
在横线处填人短语，与上下文衔接最恰当的一项是()。保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当______、______、______、______的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？①老虎服服帖帖地在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作
A.④①②③
B.①③④②
C.①④③②
D.③①②④
第7题
：在横线处填入短语，与上下文衔接最恰当的一项是()。 保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当__________、__________、__________、__________的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？ ①老虎服服帖帖地在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身 ③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作
A.④①②③
B. ①③④②
C. ①④③②
D. ③①②④
第8题
根据下列材料设计教学片段。（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：知道古代中国农业耕作方式和土地制
根据下列材料设计教学片段。
（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：知道古代中国农业耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
（2）课文摘录：
西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系．奠定了中国古代农业社会的基础。
随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。
第9题
通过设置对照组和实验组，使所有无关变量都以同一水平同时作用于这两个组，使之对两个组的教育效果
的影响相同，以此平衡无关变量的影响，再来比较对照组与实验组教育效果的差异，从而确定自变量与因变量之间是否存在因果联系的控制教育实验变量的方法是
点击查看答案
A．消除法
B．平衡法
C．抵消法
D．恒定法
第11题
选择多个可比的主体组，分别赋予不同的实验方案，控制外部变量，并检查所观察到的差异是否具有统计上的显著性，这种网络市场调研方法是()。
A.网络问卷调研法
B.网上观察法
C.网上实验法
D.专题讨论法
