确定学员在培训结束时，是否在知识、技能、态度等方面得到了提高，实际上要回答一个问题，“参加者学到东西了吗？”这是指柯氏培训评估模式中的（)。

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.成果评估

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更多“确定学员在培训结束时，是否在知识、技能、态度等方面得到了提高…”相关的问题

第1题

在选择培训对象时要考虑的因素包括（）。

A.学员接受和掌握培训内容的能力

B.学员的岗位工作是否有机会使用培训给予的知识和技能

C.学员是否有充足的时间接受培训而不影响工作

D.学员使用培训中的知识、技能是否能带来团队业绩的提升

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第2题

培训评估是用来确定培训效果和意义的系统的过程，同时也是对企业人力资源开发活动进行优化的过程。下列有关培训评估目的的说法，错误的是（)。

A.降低培训的成本

B.向培训的设计者、管理者和参与者提供反馈

C.判断学员在实际工作中对培训所涉及的技能知识的运用情况

D.根据评估的结果，改进培训方案

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第3题

企业可以根据培训项目投入的经费状况来选择是否要进行评估。对培训效果的评估可在四个层面上进行，

从易到难依次为：学习评估、反应评估、行为评估和结果评估。学习评估是第一级评估，着眼于对学习的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获，一般在培训项目结束3个月后进行，培训单位可以通过提问法、口试法、演讲法及综合座谈法对学员进行学习评估。结果评估是第四级评估，其目标着眼于衡量学员在培训后的行为改变是否因培训所致。请指出上述描述中存在的5处错误，并予以改正。

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第4题

柯氏培训评估模式中的（)要求对学员参加培训前和培训结束后知识技能测试的结果进行比较，以了解他们是否学到新的东西。

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.成果评估

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第5题

培训教师是在培训过程中具体承担培训教学任务，向学员传授知识和技能的人，在培训中处于关键地位，其（)都关系到培训效果及培训教学的需要。

A.素质高低

B.意愿能力