A.知识
B.理解和运用能力
C.分析和综合能力及评估能力
D.B和C
考察西方发达国家税务稽查体制,其基本经验主要集中在()等方面。
A.税务稽查重点偏重对重点税源实施监控
B.税务稽查机构倾向扁平化设置
C.稽查行政执法权与刑事侦查权统一于税务机关内部
D.依托风险评估机制实施分级分类稽查
E.稽查目标注重税务稽查的查补收入考核
F.稽查工作建立在丰富的信息来源基础之上
A.职业倦怠测验:考察个体在紧张与忙碌的工作过程中,呈现出的身心紧张或调试不当的负面情绪或行为
B.职业倾向测验:考察个体用较高的社会标准来评价自身行为的成败时所表现出的动机水平
C.职业行为风险:从心理特征方面考察个体在工作中出现行为偏差的可能性,以及面对压力时的心理抵御能力
D.通用能力测验:以认知能力为评估重点,测查个人经过适当的学习、训练,或者是被置于适当环境下完成某项任务的可能性
A.人才培养目标与社会发展需求的适应度
B.教师和教学资源对人才培养的保障度
C.教学质量保障体系运行的有效度
D.学生和用人单位的满意度
E.学校为学生、教师及用人单位的服务度
下面不属于社会工作实务中评估目的的是()。
A.考察社会工作者工作能力
B.考察社会工作介入效果
C.总结工作经验、改善工作的方法和技巧。提升服务水平
D.验证社会工作方法的有效性
柯氏评估模型中的学习评估是指()
A.测定被培训者的学习获得程度
B.评估学员的学习待业特征
C.考察被培训者的知识运用程度
D.考察受训者的学习态度
A.结果评估
B.过程评估
C.程度评估
D.效果评估
柯氏评估模型中的行为层评估是()。
A.对培训组织者的评估
B.考察被培训者的学习运用程度评估
C.测定被培训者的学习获得程度
D.学员的行为特征