关于内容设计科学化,以下说法中,不正确的有()。
A.在设计教学内容如何教的过程时,不必考虑学生的认知规律
B.教学内容本身要有科学性
C.教学内容不能有违背科学性的错误
D.要做到内容准确无误,符合科学规范
A.在设计教学内容如何教的过程时,不必考虑学生的认知规律
B.教学内容本身要有科学性
C.教学内容不能有违背科学性的错误
D.要做到内容准确无误,符合科学规范
关于计算机病毒,以下说法不正确的是()。
A.计算机病毒是特别设计的程序段
B.计算机病毒是正常计算机程序的变种
C.计算机病毒能破坏计算机硬件
D.计算机病毒能破坏计算机软件
A.信息处理机器在采集信息时,一般需要采用模拟式方式,然后进行数字化
B.电子数字式计算机电路中有时需要设计模拟电路来对信号进行调整
C.模拟式计算机器在各方面都比不上数字式工作方式
D.模拟式计算机器在可重复性上比不上数字式工作方式的计算机器
以下关于保修责任的承担问题,说法不正确的是()。
A. 由于设计原因造成的质量缺陷,由设计单位承担经济责任
B.由于建筑材料等原因造成的缺陷,由承包单位承担经济责任
c.因使用不当造成损坏的,由使用单位负责
D. 因不可抗力造成损失的,由建设单位负责
A.查询中产生的日志是一条一条的记录,数据量大、内容详细
B.可以通过【查询统计】模块来查看日志,核对所创建的审控策略是否生效
C.所有类别的统计都不支持当天数据的统计
D.统计出来的结果不可以下载到本地,可以订阅
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念,评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源,资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动,是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,达到培养学生创新精神与实践能力的目标
A.培训评估中最难的是行为评估,因为运用观察法的工作量非常大
B.培训评估工作本身也是要花费成本的,没有必要企业可不评估
C.结果评估比学习评估的难度要大的多
D.培训评估并不是培训结束之后的事情,其贯穿整个培训过程
E.培训评估的目的只是为了检验培训的效果,为科学化培训提供指导和依据
以下关于工作说明书和岗位规范的说法,不正确的是()。
A.工作说明书内容可繁可简
B.岗位规范的结构形式呈现多样化
C.岗位规范与工作说明书的一些内容有交叉
D.工作说明书是以岗位的“事”和“物”为中心
A.两个或以上单位组成联合体投标的,应当具备联合体分工协议中各自承担相应工作内容的资质和能力
B.同一专业的单位组成的联合体,按照联合体中资质等级较低的单位确定资质等级
C.同一专业的单位组成的联合体,按照联合体中信用等级较低的单位作为联合体的信用等级
D.不同专业的单位组成的联合体,信用等级按照联合体中信用等级较低的单位确定