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[判断题]

元认知知识指学生对各种认知策略内涵、作用、以及操作的了解,对作为学生自身特点的了解,以及对各种学习活动的了解。()

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第1题
对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。    A.认

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。

A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划

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第2题
弗拉维尔认为元认知的功能主要表现为对认知过程的监视,而这种监视包括以下哪些成分?()

A.元认知结构

B.元认知知识

C.目标(或任务)

D.行动(或策略)

E.元认知体验

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第3题
以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动,称为()。

A.认知

B.元认知

C.意识

D.意志

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第4题
大学生应该了解一些元认知层面的常识,以便于()。

A.利用学习的规律指导自己的学习

B.元认知是关于认知的认知,这是终身学习年代自主设计学习的基础

C.近年来脑科学、认知科学发展很快,有必要将相关知识用于学习中

D.元认知是师范类学生学习,以后当教师会用得着,对普通人没有用

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第5题
加涅认为,在认知教学中,应该教学生学习以下三种认知策略:记忆的策略、组织的策略、元认知的策略。()
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第6题
现代认知心理学对学生解決问题能力的分析于传统心理学的主要差异是前者()

A.强调解题过程分析

B.强调解题策略分析

C.强调知识与人格特征相互作用分析

D.强调不同类型知如识在解决问题过程中的不同作用分析

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第7题
元认知策略又叫计划和监控策略,是指学生对自己的学习过程进行有效监视和控制的策略。()
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第8题
教师借助“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上休息的方式辅助学生进行“休”字的学习,采用的方法策略有()。

A.元认知策略

B.认知策略

C.监控策略

D.精加工策略

E.资源管理策略

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第9题
下面关于“认知策略与教会学生学习”的说法,不正确的是()

A.要实现“教会学生思维”这一目标,仅有认知策略就够了

B.学生必须具备构成其思维内容的基本技能和知识

C.经验老师在解决问题时并不一定比新手老师使用更好的问题解决策略

D.成功的表现不应单纯归因于策略或知识,而应归因于策略和非策略知识的共同作用

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第10题
()是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

A.自我调节学习

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第11题
对认知过程和认知策略的认知被称为()

A.元认知

B.深层认知

C.浅层认知

D.认知

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