题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（)是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。
A.学习共同体
B.学习网
C.信息高速公路
D.信息网
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阅读以下文字，回答题。
波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以书面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识【 】难以用语言来充分地表述，【 】说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。
波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识．隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心．这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。
野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易【 】给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”（如手工匠掌握的特殊技艺）。
隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念．但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说，在野中郁次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。
下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是： 查看材料
A.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识
B.隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的
C.隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验
D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则
A.直接兴趣占主导地位
B.学习兴趣具有选择性和分化性
C.对有关具体事实和经验的知识很感兴趣
D.对具有游戏因素的学习形式很感兴趣
A.专家系统是一类包含知识和推理的智能计算机程序，其内部包含某领域专家水平的知识和经验，具有解决专门问题的能力
B.专家系统就是一种专门的计算机程序，具有解决专门问题的能力
C.专家系统是具有推理能力的计算机程序，具有解决专门问题的能力
D.专家系统是指由多个专家组成的控制系统，具有解决专门问题的能力
A.数据：一组关于事件的不连续事实。多数组织在高度结构化的数据库中保存了大量数据
B.信息源于为数据提供背景。信息一般保存在半结构化的内容中
C.知识：包括个人的隐性经验、想法观察、价值观和判断力
D.智慧：让人可以最深入地洞察材料，并且具有应用和背景意识，从而提供强大的常识判断
A.创设丰富的阅读与读写环境
B.提供具有表意性质的阅读材料
C.具有鲜明的文化和语言背景
D.围绕幼儿前书写核心经验进行提问互动
美国幼儿教育协会3～8岁儿童课程内容指南
1.课程内容应当能使幼儿在各个方面，包括社会性、情感、认知和身体等方面得到发展，使儿童成为合格的社会成员;
2.课程内容应该在帮助儿童学习和掌握知识与技能的同时，发展他们的智力和对知识的理解，培养学习的兴趣，形成良好的学习态度;
3.课程内容对于儿童来说，应当是有意义的，内容是广泛的，应当是与儿童已有的知识经验相适应的，易于他们理解和接受的;
4.课程内容应该是大多数儿童可以学会的，符合实际的;
5.课程内容应该考虑到每个儿童的兴趣和需要;
6.课程内容应当尊重个体的、文化的和语言上的多样性，并与儿童家庭建立积极的关系;
7.课程应当从儿童已有的知识经验出发，来帮助他们巩固知识、学习和掌握新的知识与技能;
8.课程既要突出一定的主题和内容，又应当围绕一定的主题把传统的学科知识综合起来;
9.课程内容应当具有智力上的整体性，同时尊重学科的基本关系，让儿童掌握的知识虽然是浅显的，但是必须是科学的、准确的;
10.让儿童学习的内容应是目前能够有效学习的内容，而不是那些无意义的，或者说更适于以后学习的内容，否则就是在浪费儿童的时间与精力;
11.课程应能够激发儿童学习的积极性，而不是使儿童变得消极、被动;
12.课程应当重视儿童对知识的主动构建，儿童总是用自己的生活经验去理解生活现象，在这种知识的理解与建构中，会出现一些“错误”的概念，但这种错误的概念可以使教师了解儿童认知发展的水平和思维推理的特点;
13.课程应当重视社会性交往对学习的作用，并且应当提供同伴间相互学习的机会;
14.课程应当满足儿童对活动、感官刺激、新鲜空气、休息、健康和营养的需要;
15.课程应当给儿童以心理的安全感;
16.课程应当让儿童获得成功的学习体验，能增强儿童的成就感及对学习的兴趣和好感;
17.课程应具有灵活性，以便教师根据个别和集体的情况进行调整。
分析上述材料，你能获得关于课程内容选择与组织的哪些知识？
人事行政培训是指通过有关的培训机构，由具有实际行政经验和行政科学理论知识的人员，教导政
府公务人员掌握和提高行政工作所需的特定知识和技能的过程。
下列不属于人事行政培训的一项是()。
A．为了提高干部构建和谐社会的执政能力，省委组织县处级以上领导干部到中央党校学习
B.某县近年来加大招商引资工作力度，因为工作需要按计划派相关人员到西安外国语大学学习外语
C.某机关组织工作人员利用业余时间学习太极拳
D.某县对2007年新录用的公务员在正式上岗前统一进行为期一个月的综合能力培训
A.已知a>b,b>c，所以a>c
B.由金导电、银导电、铜导电、铁导电、锡导电，而金、银、铁、铜、锡都是金属，推知：凡金属都导电
C.见到1只乌鸦是黑的，2只也是黑的，100只都是黑的，因而断言：天下乌鸦一般黑
D.声和光有不少属性相同，如都可直线传播，都有反射、折射和干扰等现象;由此可推知既然声有波动性质，光也有波动性质
A.内部一致性效度
B.预测效度
C.同质性效度
D.分半效度
2.为了解决案例中的问题一，该公司可以采取的措施有（）。
A.对候选人进行履历分析以更好地理解其背景
B.对候选人进行知识测试以了解其专业知识程度
C.对候选人进行认知能力测试以了解认知能力
D.对候选人进行职业兴趣测试以了解其职业兴趣
3.为了解决案例中的问题三，公司决定对面试考官进行系统培训。这种系统培训应当让考官掌握的要点包括（）。
A.为了更好的考核候选人的真实情况，应让候选人充分发挥，不要试图控制面试时间
B.如果在面试之初，就对一位候选人很有把握，可尽快作出决定，不必浪费太多时间
C.了解面试中容易出现的误区和相应的解决方法
D.为了更好的考察，考官应该在面试前留出时间看候选人的简历
4.为了解决案例中的问题四，该公司准备采用评价中心技术，关于评价中心技术的说法，正确的是（）。
A.评价中心技术能够有效考察候选人的管理能力和问题解决能力
B.评价中心技术通过要求候选人完成实际工作任务来进行测试
C.评价中心技术在甄选管理人员方面具有较高的效度
D.评价中心技术包括公文筐测试和角色扮演等
