题目内容
（请给出正确答案）
A.严厉批评齐老师，责令其立即改正
B.耐心与齐老师交流，探讨更好的学生管理办法
C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力
D.尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为
答案
B、耐心与齐老师交流，探讨更好的学生管理办法
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A.合理，为了提高他们的学习成绩
B.不合理，素质教育应该促进学生的全面发展
C.合理，只是重新分配了学习时间
D.不合理，不利于体育任课教师组织教学
数学老师也来找，说：。这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事"事，让改错也改。这学生没法救了!。
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校 班级量化考核中成绩倒数第一。
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们 上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分。老师提配也不管用，能不能别让他们在这个班了。
假如你是案例二中的班主任张老师，将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯？
A.智学网>精准教学>学生学情>错题本
B.智学网>精准教学>学科学情>班级共性错题
C.智学网>作业中心>同步课时练
D.智学网>选题组卷>学情组卷
A.校长召集开会
B.校长要给班主任公布召集权
C.设置班级科研经费
D.任课教师开展合作教学加强团队凝聚力
E.分批次开会
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师： “二学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找王主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”
“见了班主任就象见了猫。”
“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
试运用教学过程的相关理论分析、评价老师们的议论和做法，并提出改进的措施。(不少于400字)
A.40个男生喜欢数学而不喜欢语文
B.40个喜欢语文的男生不喜欢数学
C.60个喜欢语文的女生不喜欢数学
D.60个喜欢数学的男生中只有10个喜欢语文
A.40个男生喜欢数学而不喜欢语文
B.40个喜欢语文的男生不喜欢数学
C.60个喜欢语文的女生不喜欢数学
D.60个喜欢数学的男生中只有10个喜欢语文
A.建立班级日常管理规则
B.协调各方面教育影响
C.提高全班学生的学习质量
D.组织开展丰富多彩的活动
A.是激励学生的有效手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
A.叫学生自行到校医处检查
B.暂停教学活动，带学生到校医处检查，通知其他老师来接管班级
C.引导不适的学生到走廊处检查体温，通知班主任过来，带领到学生到校医处检查
D.立即转移全班学生到电教室，报告校领导
