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[判断题]

学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件,为了使希望的效果出现,需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基础,注意发展学习者的能力,帮助学习者学会如何学习。()

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第1题
源于个体身上的稳定行为方式和内部过程被称为()。

A.气质

B.人格

C.性格

D.心态

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第2题
人格是源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。其基本特征有整体性、稳定性、独特性和()。

A.适应性

B.全程性

C.社会性

D.内在性

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第3题
职业倦怠是()。 ①它源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉。 ②一种与职业有关的综合症状。

职业倦怠是()。 ①它源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉。 ②一种与职业有关的综合症状。 ③这种知觉受个体、组织和社会因素的影响。

A.①②③

B.②①③

C.③①②

D.③②①

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第4题
源于个体自身的稳定行为方式,跨时间的连续性和跨情境的一致性,指的是人格的哪个特性()

A.独特性

B.稳定性

C.功能性

D.统合性

E.一致性

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第5题
开放式教育源于( )的紧密结合。

A.个体与群体

B.教育与市场

C.理论与实践

D.教师与学生

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第6题
符号互动论的基本假设包括()

A.事物意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中

B.个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义

C.个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的

D.个体社会化的过程就是强化和模仿他人的过程

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第7题
下列何者不是格拉塞(W.Glasser)选择理论的主张()。

A.治疗过程中,治疗师会与当事人探讨导致他们不能选择的原因

B.若以车轮来比喻,个体的行动和思考属于前轮

C.治疗者是一位可以让当事人愿意让他进入其「优质世界」的人

D.个体的行为皆源于内在的动机及自己的选择

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第8题
符合互动论的基本假设不包括()。

A.个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的

B.事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中

C.事物的意义在于得与失的权衡结果

D.个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义

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第9题
符合互动论的基本假设不包括有()。

A.个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的

B.事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中

C.事物的意义在于得与失的权衡结果

D.个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义

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第10题
人格障碍很大程度上起源于个体逐渐发展起来的僵化而扭曲的人格模式与行为模式。在这个过程中,()起到了举足轻重的作用。

A.饮食习惯

B.居住流动性

C.家庭教养

D.同伴影响

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