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更多“玩电子竞技游戏不是在玩游戏，而是在进行电子竞技运动。（）”相关的问题
第1题
某公司的员工非常喜欢玩诸如“偷菜”类的社区网络游戏，经常在上班时间“偷菜”，影响了公司的工作效率
。为了提高公司的工作效率，公司决定：屏蔽这款叫“偷菜”的网络 游戏。以下哪项最能对公司的决定进行质疑？（）
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A.影响了工作效率的不仅仅是上班时间“偷菜”
B.有些不玩游戏的员工的工作效率也不比玩游戏的员工高
C.社区游戏不只“偷菜”这一种
D.玩网络游戏是公司员工的业余爱好
第2题
游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中自然而然地习得如何与人交往。如何在游戏中运用渗透性原则对幼儿进行社会教育（)。
A.幼儿玩娃娃家游戏的时候，体验、感受和了解生活中不同社会角色的人们的言行和劳动特点
B.两个小伙伴一起搭积木玩游戏的过程中，潜移默化地渗透学习如何与人交往、如何通过协商进行分工与合作
C.在进行体育活动中，保证幼儿健康成长、促进机体协调发展、增强体质
D.以上所有
第3题
小刚是个狂热的游戏爱好者，准备购买一台新的电脑玩大型3D游戏，下列建议中，错误的是（)。A、CPU
A.CPU很关键，一定要买主频高的
B.玩游戏的关键是显卡，显存越大越好
C.游戏都存储在硬盘中，所以内存大小无所谓
第4题
初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后，并没有指责他的行为，而是在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技活动外，要求小组成员进行课业学习交流，帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬他，刘浩对自己有了信心，不再迷恋网络游戏，不再迟到，认真学习，任课老师反映刘浩在各方面进步很大。根据德育相关理论，上述材料表明吴老师()。
A.遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则
B.遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则
C.遵循了教育影响的一致性和连贯性原则
D.运用了实际锻炼法
第5题
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时
间都花费在玩计算机游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩计算机游戏上的青少年比其他孩子的沟通能力差。上述结论最有可能基于以下假设：
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A．一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展 B．大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做 C．在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流 D．由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处
第7题
一个中班儿童玩过家家游戏时，档同伴拿着他用沙子做成的“蛋糕”准备往嘴里吃，他可能会很紧张地说“那个是不能吃的，这是假的，我们做着玩的。”这说明学前儿童玩游戏具有（)。
A.虚构性
B.愉悦性
C.自主性
D.无目的性
第8题
中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后,王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法()。
A.合法,教师有权批评和管教学生
B.不合法,侵犯了邹某的财产权
C.合法,教师无权没收学生的手机
D.不合法,侵犯了邹某的隐私权
第11题
3岁幼儿在美术游戏中的指导要点是（)。
A.既需要帮助他们形成使用一些材料和工具的控制能力，还要让他们充分体验造型游戏独特的乐趣
B.应要求他们用各种方法画画，自己动脑筋制作一些小东西和进行装饰，以丰富他们的美术游戏活动
C.引导他们能把各种各样的材料当玩具玩，在玩中熟悉工具材料的特性，激发兴趣
D.应给予充分的机会和材料让他们游戏，并培养他们进行创造性表现的能力
