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第3题
回望近代大学的教育成就，我们感受到一种精神震撼。在近代大学校长群体中，那些著名的大学
校长是当之无愧的教育家，他们之所以成长为教育家，与近代社会转型对教育提出的新要求、国家民族危机赋予教育的新使命等时代因素有密切的联系，但根本还是由这些校长的内在素养，尤其是他们所具有的人文素养及其在治校办学过程中得到发挥决定的。这段文字意在强调（）。
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第5题
下列关于教育家的教育思想说法正确的是()
A.夸美纽斯把教学论建立在心理学的基础上，把教学价值的理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育学的基础
B.苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载于《理想国》一书
C.洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅士教育
D.杜威提出“儿童中心论”，其教育思想主要体现在《民主主义与教育》
第8题
古罗马教育家昆体良的教育著作是（）。A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《大教学论》D.《教育论》
古罗马教育家昆体良的教育著作是（）。
A.《论演说家的教育》
B.《理想国》
C.《大教学论》
D.《教育论》
第9题
教育心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄，他认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。（)
教育心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄，他认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。()
第10题
苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。A.《教育学》B.《论共产主义教育》C.《普通教育学》D.《教育论
苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。
A.《教育学》
B.《论共产主义教育》
C.《普通教育学》
D.《教育论》
